五年级上unit2教案.doc

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1、学校：株洲六O一中英文小学班级：五年级261-163班人数：人课题：Thedaysoftheweek课时：1课时执教：李平日期：2011年9月10日一、教学目标：根据学生与教材的分析，结合教学内容的安排，在本课时完成之时，将完成相关内容的教授，实现以下教学目标：1、学生能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。2、学生能够听说读写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能根据实际情况替换句型熟练运用，这

2、也正是学生学习的难点。3、学生能够在听句，听说读写词，拼写与记忆方面的语言技能得到锻炼。二、设计依据：1、教材分析学生刚刚从四年级过渡到五年级，其形象直观思维仍占主导地位，因而，富于直观性与趣味性的游戏仍是重要的教学设计。同时，他们的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，富有挑战性的教学活动将十分重要。学生在四年级的英语学习中已建立了学习英语的自信心，对英语的兴趣浓厚。他们的记忆能力强，已积累一定量的词汇，并主要从听说读几个方面认知一些句型，写的技能则从现阶段开始培养。他们在英语学习中具备一定的自主，探究与合作学习的

3、能力，但有待在接下来的学习中不断加强。本课时的教学内容中涉及学科科目问题，因而学生学习起来既熟悉又陌生，这需要老师帮助学生复习与自然地引导学习。2、学情分析本单元以一周每天的课程与活动为话题。本课时是单元的第一课时，在本单元内容的学习中起着基础作用，主要学习Monday到Friday，也初步涉及问答今天星期几和每天的课程的基本句型。学生在四年级下册四会掌握了课程相关词汇，所以在本课时中我从复习课程名称引入。本课时的内容在ALet’slearn和Let’splay的基础上，还包括Let’sstart，与Let’scha

4、nt。这样的教学内容安排既帮助学生轻松复习四年级旧知，又将实现新词汇的掌握，并为接下来的句型的学习打下基础。3、提升点：学生能够在听句，听说读写词，拼写与记忆方面的语言技能得到锻炼。时间教学环节教师活动学生活动设计意图1Greeting2Freetalk1Greeting2Freetalk复习1单元Let’5分钟Warmup3WarmupT:Now,let’schant.Boysask,girlsanswer.4Revision1)Game:Let’smatchT:Boysandgirls,pleaselookthe

5、sephotos.Hownice.Whoisthiswoman?Whoisyourmathteacher?Ishekind?Pleaseanswermyquestionsandmatchthem.Tshowsthephoto.3WarmupUnit1let’schant4RevisionSslistenandfollowT.Ssanswerthequestions.schant。以男女对话形式开展。活跃课堂气氛，连线的游戏主要复习1单元的主要句型。既可以根据科目老师引出本单元内容“每天课程安排”，又可以通过活动增进师

6、生间的了解。25分钟Presentation1)Tshowstheschooltimetable:T:DoyoulikeChinese/English/musicclass?2)TinputsthenewwordsTodayIhaveChinese.English,Computerclass….Whatdayisittoday?Monday-Friday3)Playthetape,readthepassage.Ss:Yes,Ido/No.Idon’tSsguessthemeaningandanswer.Ssreada

7、fterthetape.老师出示本班课程表并将抬头的星期去掉，通过对话引出新单词。同时训练学生听力。引导学生在跟读时找到单词特点，并归纳。（day）8分钟Practice1Let’slearn1)TPRactivitiesMontuwthurfrReadafterT2)Game：MagicfingersSs:/m/Ss:Monday/friday根据自然拼读，训练学生自己先拼读单词。提高他们的能力通过魔手指游戏加大操练力度。HowmanyfingersIshow,howmanytimesyouread3)Listen

8、tothetape,readtogether2Let’splayGame:MagiceyesT:Whatdayisittoday?3ReviewTshowsthetimetableagain.T:Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMonday?4ListenandchantSsreadthewordstwiceS1: