二年级上册美术集体备课.doc

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1、集体备课薄（2011——2012年度第一学期）班级：学科：执教人:学校:1.流动的颜色教案主备人：年月日教学内容及过程教学调整课时：1课时教学目标:1知道两种颜色调和后会产生第三种颜色2吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品教学重点：了解三原色，发挥想象力教学难点：如何正确使用水彩颜料课前准备：1学生准备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水罐2教师准备与学生相同的材料外范画。教学过程：（1）引导阶段请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？（2）发展阶段1首先要调颜色。2在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范

2、一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用12种颜色。3最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。4然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌。教师要强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化，交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。5最后，对画面进行添画，使构图情节更加丰满。（3）收拾与整理保持室内清洁卫生（4）课后拓展：用吹画的方法绘制抽象作品教学反思：2.变化无穷的线条教案主备人：年月日教学内容及过程教学调整课时：1课时教学目标：通过尝试不同画笔表现出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力教学重点

3、：是了解不同形态的线条教学难点：是能用线条表达情绪教学准备：各种绳子等材料教学过程：一导入1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧2、今天我们就来学习怎样摆变化的线条二讲授新课1欣赏欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象）2线条不仅可以

4、表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征3线条还可以表现质感，粗糙的细腻的光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现4用线条去表现对象时，需要注意它的轻重虚实和疏密变化5用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象三学生作业试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化四课后拓展1收拾与整理，保持室内清洁卫生2还可以用摆拼的方法完成线条的作品教学反思：3.闪光的名字教案主备人：年月日教学内容及过程教学调整课时：1课时教学目标：1初步认识美术字2能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰教学难点：选择与众不同的材

5、料，将自己的名字装饰得有特色教具准备：欣赏材料范画变体美术字学具准备：彩色纸彩色笔闪光材料（包装纸铝箔闪光胶闪光颜料等）胶水，双面胶等教学过程：一启发导入同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它学生发表看法请同学看教材上的画面，读教材上的文字然后讨论这节课要求我们做什么？教师小结：名字是一个人的身份标志记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，

6、既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的这一节课同学们就来帮你的小伙伴名字穿衣戴帽，让它变得漂漂亮亮的金光闪闪的闪光的名字（板书课题）二引导表现1引导学生表现自己的名字（1）美术字欣赏引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品示范边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料（2）学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？2辅导学生表现自己的名字学生可以选择绘画剪贴撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用指导学生如何巧妙使用

7、手中的材料，按需裁剪，合理使用注意使用对比手法，突出主体，使名字闪光3整理画面学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美教学内容及过程教学调整三收拾整理收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业桌面及教室的整洁四课后拓展可选用较厚的材料，利用画剪刻等多种方法使自己的名字变成立体半立体的，使它能站立起来五课后小记学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都