三年级语文下册第八组单元教案.doc

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1、三年级语文下册第八单元教案单元主题：民间故事和神化传说教材分析第八单元围绕着“民间故事和神化传说”这一主题编排的，安排了《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》为略读课文，还安排了一个《语文园地八》。《古诗两首》是根据流传很广的神话故事写成的，想象丰富。《西门豹》讲的是西门豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事。《女娲补天》讲的是女娲为了拯救人类，冒着生命危险补天的故事。《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是

2、过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。教学目标：1.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。3、正确流利有感情地朗读课文。4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。5、学习本课描写

3、人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。6、复述故事，积累优美生动的词语。7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神8、交流从故事中得到的收获。9、培养独立阅读能力。10、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。11、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。12、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学重点：1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。1、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。2、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。3、理解西门豹办法妙在哪

4、里。4、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。5、在阅读中感受神话故事的神奇6、体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。7、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。教学难点：1.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。2.理解西门豹办法妙在哪里。3.了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。4.体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。5.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。教学准备：1.课文朗读视频、音频。2.教学有关课件。教学时间：本单元教学可用12---13课时2

5、9.《古诗两首》3课时30.《西门豹》2课时31.《女娲补天》2课时32.《夸父追日》1课时《语文园地八》4课时单元机动(作业指导)1课时累计课时：97——99教时29.古诗两首学习目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说（讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事），并愿意讲给别人听。4.改写其中一首古诗。教学重点：1.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。2.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。改写其中一首古诗。课前准备：

6、1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。课时安排：3课时教学流程：教学基本程序教学调整第一课时（乞巧）一、谈话导入，激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。3.板书课题，理解“乞巧”。a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧”。二、自主学习，初步感知1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生

7、自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）4.尝试读出诗的节奏韵味。三、再读感悟，品味诗意1.学生自读自悟。2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。3.全班交流，吟诵诗句。四、练说促背，趣味识记1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计2.小组练习。3.进行比赛。五、识字写字1.自主识字，仔细观察怎样写好字。2.教师范写“乞、霄”

8、，学生练写