三年级语文下册第八单元教案

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1、龙王镇中心小学导学案学科语文年级四课题30雪顿节上看赛牛第1课时时间主备人夏艳玲执教人夏艳玲组长学习目标1.学习本课生字新词。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。集体备课修补师生活动导学内容三、理清课文层次。说说课文主要讲了什么。四、作业。1、书写生字。2、熟读课文。3、比一比，再组词。赏（）牵（）载（）竟（）踢（）绸（）常（）牢（）栽（）竞（）易（）调（）重点难点识字、掌握重点词语导学准备课件方法设计品读感悟师生活动导学内容一、揭示课题，导入新课二、自主读文、探究识字：1、小组内自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方

2、法自学生字。交流识字方法。2、字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。3、检查生字、生词掌握情况，集体交流。4、分段指名读课文。纠正读错的字音。大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。5、指导写字（1）、上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。（2）、左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。（3）、赏”字最后一笔是点；“牵”字第三笔也是点。（4）、“砸”最后一笔，“骨”第三笔都是竖折。导学反思龙王镇中心小学导学案学科语文年级四课题30雪顿节上看赛牛第2课时时间主备人夏艳玲执教人夏艳玲组长学习目标1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。2通过阅读理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时

3、欢乐心情。集体备课修补师生活动导学内容砸地声和观众激烈的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。要通过读感悟出比赛的激烈，要读出身临其境的感觉。③只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地下。画出牦牛的动作的词语，体会比赛的令人揪心，和紧张的气氛。④果然，被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，看它还呼哧呼哧的喘着粗气，就随手从地下揪起一把嫩草，喂到它嘴里。那样子，就像在安慰一个受了惊吓的孩子。牦牛慢慢地嚼着嫩草，轻轻地用背蹭着主人的身体，好像在诉说着什么。这一刻，他们

4、俨然已经忘了比赛。想象牦牛会与主人说些什么，你从中体会主人和牦牛的感情深厚。5、交流你从本课学到了什么？哪些地方值得你借鉴。（三）课外拓展：说说你还知道我国那些少数民族的传统节日。板书设计：30雪顿节上看赛牛比赛前——比赛中——比赛后节日盛装惊险壮观满意而归重点难点理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。导学准备课件方法设计品读感悟师生活动导学内容（一）复习导入。通过上节课的学习，你对“雪顿节”有哪些了解?我们来交流一下。下面就让我们欣赏一下雪顿节的场面（课件出示有关图片）（二）自主研读，理解品味。1、这是一场什么样的比赛？能不能用课文中的一个词语来概括？（别开生面）2、默读课

5、文，说说作者是按照什么顺序来进行描写的？你认为这场比赛怎么样？根据学生的回答出示有关词语：激烈、有趣、惊险、令人揪心。3、出示阅读提示，明确阅读要求。⑴　雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。⑵读一读这些句子。读出你的感受根据学生的回答出示有关语句，进行交流。①比赛时间到了，一头头膘肥体壮的牦牛在主人的牵引下，精神抖擞的走进赛场。牦牛的角上都戴上红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。牦牛的主人身着节日盛装，个个像即将出征的勇士。通过读来品味句子所表达的感情。②几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的导学反思

6、龙王镇中心小学导学案学科语文年级四课题31东郭先生和狼第2课时时间主备人夏艳玲执教人夏艳玲组长学习目标1、认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚昧，老农的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。　2、学会本课生字、新词，正确读、写、理解意思，能用“犹豫”、“大吃一惊”造句。3、能联系课文内容，理解句子中感叹号所表达的思想感情及反问句意思。　4、感情地朗读课文并排演成节目演一演。集体备课修补师生活动导学内容4）东郭先生急忙拉住老农，把事情的经过告诉了老农，然后问道：“我应该让狼吃吗？”　你能学生东郭先生的样子向老农诉说经过吗？　“我应该让狼吃吗？”这是依据什么句？5）东郭先生再要往

7、口袋里装书……　　　这个动作说明什么？2、（）的狼，文中表现在什么地方？1）……慌慌张张地对他说：“……”　　　恩情是什么一次？2）狼很着急，它说：“……”3）狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“……”4）狼不等老农回答，抢着说……　　　狼为什么要抢着说？“……这样的坏人，我不该吃吗？”这句话是什么句？　狼为什么说东郭先生是坏人？在没救它之前狼称东郭先生是什么？　　　　同样一件事前后用了完全不同的称呼，说明了什