三年级科学第一二单元备课.doc

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1、联片教研备课乡镇房村镇学校涝坡小学班级三年级一班学科科学单元第一、二、三单元姓名王怀兵2012—2013学年第一学期　高端高效产业发展片区高端高效产业发展片区三年级科学单元备课第一单元课题：我们都是科学家教材分析：本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学（3—6年级）课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探究之路，向科学素养的形成迈出坚实的一步。教学目标：A：科学探究1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2、提出问题之“能

2、提出与科学有关的问题”。3、收集证据之“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”。4、结论与拓展之“呢能对探究的问题做出初步的结论”。B：情感态度与价值观1、想知道，爱提问。2、愿意合作与交流。3、热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。4、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。教学重难点：教学重点：初步了解科学是什么，感受自己的探究活动与科学家的研究活动的相似之处。教学难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程；找出降低重心使物体平衡的方法。教学措施：1、激发学习学习科学的兴趣。2、抓住每个机会培养学生的科学素养，让学生经历每一次提出问题、寻求答案的过程，增进学生的

3、自信心和进取心。课时划分：1、科学是……2课时2、做一名小科学家1课时单元达标测试计划：第二周高端高效产业发展片区三年级科学课时备课第一单元课题：1、科学是……总3课时第1-2课时原备人：房村镇姓名王兆辉复备人：执教时间：教学目标：1．知道科学包括过程与结果。2．意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。3．知道科学探究的主要环节。4．了解科学的作用。教学重难点：重点：初步了解科学是什么一教材难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。课前准备：一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料教学过程：一、创设情境，趣味导入。谈话：今天，我们来上一节“科学”课。你知道“科学

4、”是什么吗？（板书：科学）二、合作探究，汇报交流。了解科学是什么1．师问：当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？（学生根据已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一下视野）2．师问：只有科学家那里才有科学吗？你是否有过类似的经历？（提示学生看教科书上的图）想一想，你为什么会做这些事情？【由自身的经历再到科学家的经历，初步了解科学是什么，了解科学探究的过程与方法，拉近了科学与学生的距离，让学生感觉科学其实并不神秘，意识到可以像科学家一样想问题、做事情。】3．师：好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。4．（1

5、）阅读故事：学生自学琴纳和牛痘的故事。（2）学习汇报：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段？（3）提出问题：“为什么挤奶的女工不得天花？”（4）寻找问题可能的原因：到奶牛场考察，发现牛和女工都得过牛痘。进一步提出问题：“是不是患过牛痘就不再患天花？”（5）做试验证明：给一位8岁的小男孩接种牛痘，又种天花，小男孩安危无恙。扩大实验范围，接种全村2000多村民，结果无一人再患天花。（6）试验成功：直到今天，琴纳的发现仍然在保护着我们的健康。理解科学是什么复案1．师：我们来做一个有趣的活动。2．讲解“动起来小人”的制作方法。（学生制作）讲解如何“玩”。在学生“玩”之前提出要求：仔细观察

6、，看看有什么发现。3．交流“玩”后的发现。（小人动起来了）4．原理解释：1824年，英国医生罗吉特通过类似的实验研究，发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。三、总结提升，提炼精华。通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？收集你最喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么成果，他是如何开展研究的。当堂训练题：一、填空题1、让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。2、英国医生罗杰特发现了人眼具有。3、发现了接种牛痘预防天花的办法。二、判断1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。（）2、我们所做的活动与科学探究没有关系。（）3、科学探究是一

7、个复杂的过程，得出结论并不容易。（）三、写出科学探究的步骤。（）-----（）-----（）-----（）四、你喜欢或你知道哪些科学家？写出他们的名字。（不会写的字可用拼音代替）板书设计：1、科学是……科学家：牛顿、琴纳、居里夫人、李时珍……科学探究：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论教后计：高端高效产业发展片区三年级科学课时备课第一单元课题：2、做一名小科学家总3课时第3课时原备人：房村镇姓名:王兆辉复备人：执教时间：教学目标：1、通过探究让纸鹦鹉立于手指或纸环上的方