一年级下语文识字8.doc

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1、课题识字8课时2课时课前预习及教学准备预习要求：1.借助拼音生字读熟。2.借助拼音把课文读正确，读流利，读懂课文的大体意思。3.是对文中不明白的地方问家长，还不明白的地方在文中圈出，等课堂上或课下问老师或同学。教学准备：1.学生用识字卡片。2.教师用识字卡片。3.多媒体课件。第一课时教学目标1.认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 教学重点难点教学重点：认识本课10个生字，会写本课5个生字。 教学难点 ：了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。教学过程修改建议一、激趣导入 在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，

2、而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个谚语。揭示课题，板书课题 【激发学生学习的兴趣，并介绍谚语的作用。使学生对谚语有初步认识。】 二、初读课文，认识生字 1.小声地读课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2.同桌互读互听。 3.学生说说自己的记字方法。 【教师注意指导学生运用以前学过的识字方法，并总结推广学生中好的识字方法，如，“加一加”、“减一减”、“换一换”、自编谜语等。培养自主识字的能力。 】4.教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。 做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏）最后，开火

3、车读字。 5.再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。 【通过多种形式，调动学生的识字兴趣，检查学生的识字情况，并对课文再次全面了解。】 三、写字教学 1.请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。 如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？你觉得这个字的哪部分最容易写错？（注意里面不是“羊”） 2.北的反义词是什么？（南）你会写吗？你能给他组词吗？ 3.学生描红，书写。4.学生写字，教师巡视，个别指导。（其它字用类似的方法学习。）5.总结、表扬写得好和进步大的孩子，并展示。 【通过一个字的教学，培养学生的观察能力，并带动其它字的巩固，并对这个字进行扩词训练，加大学生的词汇量。表扬

4、的作用是不可忽视的，孩子受到表扬会更努力写好字。】 四、布置作业 1.课下收集谚语，比一比，看谁找得多，看谁记得牢。 2.搜集大雁和燕子的资料 设计意图：培养学生搜集有关资料的习惯，在搜集中并对谚语作初步了解。板书设计识字8初眉辨斗湖即雁归转寒北南江湖秋