一年级上册第三单元.doc

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1、一年级上册·第三单元（汉语拼音三）主备人：杜金珍具体内容自备修订单元概述：本组主要学习九个复韵母和两个整体认读音节。根据学生的认知特点，教材图文并茂，以浅显易懂、巧妙关联的情景图画引导学生学习掌握声母的拼读。通过拼读训练和有趣的儿歌学习，让学生牢固掌握拼音知识，同时，认识贴近生活的常用字，打造坚实的学习基础。每组拼音的教学都从语音相关的事物引入，结合彩图，同时提醒拼音的形状，帮助学生记忆。设计理念：教材色彩鲜艳，图文并茂，直观形象，有利于对学生进行观察能力、思维能力、表达能力的训练。教学时，借助图

2、画学拼音，先看图认识事物，用自己的话把图画的内容说出来，再学字母和音节，既发展了学生的语言能力、思维能力、更有助于学好复韵母和音节。教学内容：1、复韵母：aoouiuieüeer以及两个整体认读音节ye、yue;正确发音，正确书写并能拼读相关的音节。2、学习儿歌《《小白兔》、《有礼貌》、和《月儿弯弯》，认识家、飞、机、有、河等23个生字。3、复习三的内容。教学目标1、学习九个复韵母，正确认读，正确书写并能拼读相关的音节；2、流利朗读三首儿歌，并认识要认识的23个生字；3、会用学过的词语造句。教学重

3、点、难点：学习九个复韵母，正确认读，正确书写并能拼读相关的音节；流利朗读三首儿歌，并认识要认识的23个生字；会用学过的词语造句。课时共计8个课时第一、二课时教学设计流程具体内容自备修订教学内容aieiui及四声以及与其相关的音节；学习儿歌《小白兔》，认识“你、他、白”等七个生字。教学目标1、学会ɑieiui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”等七个汉字。2、能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。3、：养成认真观察事物，主动学习的

4、习惯。教学重点、难点：1、指导学生读准韵母ɑieiui和掌握标调位置。2、学会韵母的发音要领。教法学法观察法，小组合作教学设计第一课时一、导入小朋友，你们好！我们早就认识这几个老朋友（出示六个单韵母），随机指认。复习单韵母。　二、学习ai　　今天我们要在一起学习新的韵母。（一）引出ai，知道复韵母　　　小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）　　　瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个

5、音呢？　　　　　板：ai　　　你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）　　　是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。（二）读准ai　　　谁已经会读这个复韵母了？指名读。　　　我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。　　　指名读。纠正。齐读。　　　现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？　　　我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，

6、你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）　　象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）　　现在同桌小朋友合作读读ai。　　指名读。齐读。（三）读ai的四声（出示ai的四声）　　ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。　　指名读。开火车读。　　现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）　　（取出小白兔）你们看，这是一只——（小白兔），对，她的名字里

7、就藏着ai，是哪个字呢？（白）　　有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？　三、课中休息　　刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。　　小朋友我们一起来做课间儿歌操，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。师带领学生表演。《课间儿歌操》闭上小眼睛，捏小鼻子，拉拉小耳朵，撅个小嘴巴，变个小猪嘴。　　四、学习ei（一）读准ei　　　小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔

8、得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。　　　　　板：ei　　　ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？　　　指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。　　　再指名读，齐读。　　　现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。（二）读ei的四声　　（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。　　现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着