PEP小学英语6年级下册表格教案.doc

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1、第一单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。2、知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’res

2、horterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身

3、学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元教学课时安排：六课时课时教案课时进度第1周第1课时（学期第1课时）课题Unit1Howtallareyou?教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教学重点1、重点掌握形容词比较级的构成。教学难点对新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterth

4、anme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。课型Newlesson教具词卡录音机教法、学法及个性化设计教学内容与过程1、Warm-up（1）Greetings.（2）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。2、Presentationandpracticelet’slearn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片

5、，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词师生问候，通过谈论人物让学生积极进入学习状态创设情景通过人物比较教学taller，同时借助词卡操练，直观帮助学生理解比较级的用法strongerolderyoungershorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站

6、起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带，分句练。)（6）加强练习、巩固。3、Summing—up1、Consolidationandextension（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行比赛调动了学生的积极性学唱let’schant.学生小结师强调重点板书设计Unit1Howtallareyou?tallerstrongerolderyoungershorter

7、Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.课后反思本节课学生表现的积极性很高。通过复习tall，strong等形容词到学习他们的比较级形式，循序渐进，学生学的轻松，掌握的很好。课时教案课时进度第1周第2课时（学期第2课时）课题Unit1Howtallareyou?教学目标1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallert