PEP小学英语五年级上册六单元导学案.doc

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1、PEP小学英语五年级上册导学案【学习内容】UNIT6InaNaturePark第一课时【学习目标】1、能够听说读写本课时的主要单词。2、能够听说认读部分单词以及句子。3、能够完成找图片区别的任务。学唱歌曲。【学习重、难点】能够听说认读部分单词以及句子。能够完成找图片区别的任务。教学过程:【自主预习】听说认读部分单词以及句子。能够完成找图片区别的任务。【预习反馈】教师出示第五单元Let’stry部分的挂图。教师用问句提示:What’sintheroom?What’snearthecloset?What’sbehindthedo

2、or?What’soverthebed?待学生回答后,教师示范mirrorintheroom.介绍房间,之后请学生用Therebe的句型来描述该部分的房间图。【合作探究】Let’sstart 教师出示Let’sstart部分的第一幅图,说:“Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说:Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生做出回答,教师继续问:”Whatcanyouseeinpicture1/2?指导

3、学生分别作答。教师问:Whichpicturedoyoulike?引导学生回答并进入本课的教学。教师注意适时进行环境保护教育。教师接着说:“那我们今天就来学习Naturepark,我们来看一看Naturepark里面都有什么,是不是很美呢? ⑵Let’slearn ①教师出示事先做好的课件,课件的内容为sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等画面逐一呈现,在画面呈现的同时,同时伴有这些单词的发音,学生可在看课件的同时跟读这些单词,使学生在感官上有所认识,对

4、今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Naturepark. ②教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词,进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain,cloud,flower等词的发音。 ③教师可播放单词的录音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。 ④教师继续展示前面的课件。提问:”What’sinthenaturepark”?课件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest

5、,mountain,path画面还是逐一出现,引导学生给出答案,并引导学生逐步给出完整回答:Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark.⑤试着写单词。教师示范写出四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。 3.Let’splay(趣味操练)   【展示提升】⑴ 画一画请学生拿出事先准备好的画纸和画笔,设计一个自然公园,以小组为单位先说一说自己的设想,然后用英语介绍,比一比谁设计的公园最好。   ⑵

6、找一找  教师出示Let’sfindout中的第一幅图,请同学根据所看到的内容描述图画:Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark.然后以同样的方法出示2—4幅图,请同学来描述图画。最后把四幅图归纳在一起,鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。【达标检测】(出示Let’sfindout中的四幅图,请同学来描述其中的一幅图,让同学猜一猜他说的是哪一幅图,看看哪位同学听得最清楚,找的最快。  Thereisasky/cloud/flower/grass/rive

7、r/lake/forest/mountain/pathinthenaturepark.【学习内容】UNIT6InaNaturePark第二课时【学习目标】1、能够听懂、会说句子,并能在情景中运用。2、了解字母组合的发音规律及例词的读音。【学习重、难点】能够听懂、会说句子,并能在情景中运用了解字母组合的发音规律及例词的读音教学过程:【自主预习】1、教师提前天下发预习案,学生在课前完成。2、提前收交预习案,选择三分之一进行批阅,了解学生预习情况。【预习反馈】教师出示准备好的不同Naturepark的图片,请同学用上节课学过的“T

8、herebe”句型描述看到的图画内容。Thereisaforestinthenaturepark.让每个同学说一句话,这样可以使更多的同学得到锻炼机会,有更多的说的机会。也可让同学自由发言,如:Thereisablackboardinourclassroom.Thereareforty-o

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