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时间:2020-03-04
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1、、.~①我们‖打〈败〉了敌人。 ②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。老师教你如何写作文小学作文模板••小学生作文,特别是我们农村小学的学生写作文,普遍水平不高。原因除了与农村孩子见识少,可供课外阅读的读物匮乏有关之外,还与有效的作文指导有关。在作文课上,有的拿到作文题目,不加思考,提笔就写。写出来的作文不是几句口水话,就是离题万里,不能很好的表达中心思路,让人读起来感到乏味。有的拿到题目后两眼发呆,无从下笔,不知从何写起。这都与没有很好的审题有关。•学生作文不同于社会上的人们写作。社会上人们的写作大多是有感而发,先写好文章后,再拟题目。
2、学生作文却不同,不论是平时作文还是考试作文,大多是依题作文。有人将这种依题作文,称为“戴着铁镣跳舞”,也就是说,学生作文只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。在这种情况下作文,对于题目的“审查”,理解就显得非常重要了。它对一篇作文的成败起着决定性的作用。如果审题不准,作文便会出现偏离题旨,甚至离题万里的情况。在应试教育尚未完全摒弃的今天,面对同一命题作文如何审准题旨,如何审出有新意的题旨,更是写作者应具备的写作功底。那么怎样审题呢?下面的几种方法供同行们参考。••审题,就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求,明确写作内容及体裁等。••审
3、题的目的:是保证能按题意作文,围绕观点选材,不跑题。审题是作文的第一步,十分重要。如果审题失误,作文便也失误了。审题准确,你的作文就成功了一半。••审题如何做到快速、准确呢?下面教你5种最简妙的方法:••一、短题补充法•题目越短,范围越大。这样的短题,往往让我们觉得最难以下手。没关系,审题时,让我们用“补充”的妙招来对付它!•如<<雨>>①在前补充:春雨,夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……•②前后补充:春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵……③在后补充:雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……••再如,《伙伴》
4、:••①在前补充:两个好伙伴、我最敬佩的伙伴……•②前后补充:我的伙伴××、这个伙伴才叫棒……•③在后补充:伙伴的心愿、伙伴,你在哪里……•再如,《美在我身边》:•在中间补充:美的人在我身边•美的事在我身边•美的环境在我身边••请记住:•补充的文字只是帮我们审题用的,如果没有要求我们补充到题目上去,就不要随便写上去,如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?•如果明确要求我们把文题补充完整后再作文,那就把补充的文字写上去。•如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?•①选你认为最有话可说的那个;•
5、②或者选你最先想到的那个。••二、长题抓住关键词•一个长题目,因限定的词较多,往往也让我们难以审清。这时,我们只要抓住它的一个关键词,然后围绕这个关键词来分析就行了。抓住了关键词我们就把握住了文章的中心,不致于出现偏题、跑题,甚至“下笔千言,离题万里”的现象了。•抓关键词的绝招:看哪个词起“强调”作用的,那个词就是关键词,关键词也叫“题眼”。••1、题目中,一般起修饰作用的词语是“关键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等,关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。••2、作文题目中的动词
6、一般是“关键词”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等,关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。••举些例子来说,如《铁面无私的赵大爷》,关键词就是“铁面无私”,我们在选择材料时,就必须围绕它来展开。•比如,赵大爷是我家的老邻居,我们天天见面都相互友好地问候,可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时,他却严肃地让我捡起来,那神态好像根本不认识我似的。这个选材突出了“铁面无私”的特点,因此是恰当的。如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。••又如《家庭趣事》,关键词是“趣”字,就要抓住“趣”字来
7、写。•再如《我和丑丑》,关键词是“和”字,就要写出我和丑丑的关系。有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事,忽视了题目中的关键词“和”,没有写出“我”和“丑丑”的关系。结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”,跑题了。••三、抓住标志定体裁•有些题目带有明显的体裁标志,可帮助我们迅速确定文章的体裁、内容或重点。•1、记叙文的标志:题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的,一般都是记叙文。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。••2、
8、抒情散文的标志:题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的,一般都是托物言志、借景抒情的散文。如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。•3、说明文的标志:题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、
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