资源描述：
《人教Pep四年级上册英语Unit 4 My Home.教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4MyhomeA.Let’slearn&Let’sdo教学设计教材分析：本课是小学英语pep版四年级上册Unit4MyhomeLet’slearn&Let’sdo部分的内容，它主要是围绕家里的各类房间study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen以及各类房间的用途等展开的一系列话题。本课的学习内容与我们的生活息息相关，学生熟悉，所以教起来比较顺手，学生也乐于学习，并利于联系生活进行运用。一、教学目标(一)知识与技能：1.能够听、说、认读单词：study,bathroom,bedroom,livingroo
2、m,kitchen.2.能够熟练运用句型：Where’sAmy?Issheinthestudy?Yes,sheis.进行询问并做出回答。(二)过程与方法1.学生能够在图片和情景的帮助下运用句型：Where’sAmy?Issheinthe……?Yes,sheis./No,sheisn’t.（三）情感态度与价值观1.通过本课学习，让学生能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。.二、教学重点、难点1.听、说、认读单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen以及表示指令的词组。2.单词bathroom
3、,bedroom的发音。三、教学过程（一）Warmup1．Greeting3T:Hello,boysandgirls,howareyou?Ss:I’mfine.2.PlayavideoPlayavideo(aboutmyhome),video中呈现study,livingroom,kitchen的图片，请同学们看图说出他们的名称。（设计意图：通过复习让学生轻松进入学习状态，为后面的学习做好准备。）（二）Presentation1．Look,thisismyAmy’shome.It’sverybigandnice,Let’sgoandhavealoo
4、k,并板书Unit4MyhomeA.Let’slearn&Let’sdo.出示课件并询问：Whichroomdoyouwanttogo?（1，2，3，4，5）（设计意图：根据学生的选择进入相应的房间，提高学生学习单词的兴趣。引导学生从已学的单词中发现构词规律并举例，培养学生善于动脑思考的好习惯。）2.根据学生的选择出示相应的单词如：bedroomT:Whatcanyouseeinthisroom?Ss:Abed.呈现bed+room=bedroom,并强调字母组合dr的发音。出示Gotothebedroom,haveanap.bathroomT:W
5、hatcanyoudointhisroom?Ss:洗澡，教授bathroom,示范th的发音，个人读、小组读。出示Gotothebathroom,takeashower.并做出相应的动作,让学生明白其意是引出新词bathroom.（教师说学生答/A组说B组答）studyT:There’remanybooksontheshelf.Ilikereading.Doyoulikereading?做出相应动作并出示：Gotothestudy，readabook.(设计意图：由许多书在书架上，引出study，然后由词汇教学过渡到短语中并加入动作，调动学生的积极
6、性。)livingroomT:Whatcanyouseeinthisroom?Ss:ATV.T:DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:You’dbetterdoyourhomeworkthengotothelivingroom,watchTV.(设计意图：看图片，问学生喜欢看电视吗？生回答喜欢，师教育学生要先完成作用然后看电视，自然引出单词livingroom,加入动作激发学生兴趣。)kitchenT:I’mhungry,areyouhungry?Ss:Ifyou’rehungry,you’llgotothekitchen,ha
7、veasnack.（设计意图：师做夸张的动作：做饥饿状、吃东西状，引起学生的兴趣。）3.Agame---sharpeyes:sayoutthewordsasquicklyasyoucan.(设计意图：利用游戏来巩固单词，激发学生的学习兴趣。)34.Playthechant.根据家庭全景图片说唱Let’sdo部分。5.Guessinggame---Where’stheGreyWolf?Isheinthelivingroom/study/kitchen?Yes,heis./No,heisn’t.(设计意图：将本课句型放在游戏中，用有趣的游戏方式来操练学
8、生的语言技能，让学生在快乐的接受学习内容。)6.根据所发给学生的奖励贴纸让学生设计自己未来的家（设计意图：通过亲手设计自己
