人教PEP四年级上册英语Unit 4 My home PB Read and write教案.docx

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1、Unit4BReadandwrite教案教学材料：人教小学英语四上Unit4Readandwrite教师姓名单位上课年级课题名称四Unit4Readandwrite教学材料分析教学材料出自新教材PEP英语四年级上册Unit4Readandwrite（P43），本单元的topic是Myhome6/6。该板块给学生提供了阅读文段，分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读描述起居室的小短文，读后能够根据描述的物品位置将相应物品的图片与文字连线，并能够说出钥匙的位置；第二部分为有意义的单词抄写活动，分两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句

2、子。四线格的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化书写活动，要求学生根据自己家里居室的布置情况完成句子。教学设计说明本节课是一节阅读写作课。教学中主要以描述房间里有哪些物品，这些物品分别在哪里为主线，以The…is…the...和The…are…the…为主要描述句型。先让学生对我家的客厅进行语言点的滚动输出，然后进入文本，通过读文、读图对文本进行多层次阅读，进一步巩固了本节课的描述性语言，最后用已学的知识来描述同学的房间，自己的房间，小组合作将讨论的结果作好记录，真正达到语用的目的。教学内容确定Readand

3、writeThisismylivingroom.Mybooksareonthesofa,andmypensareonthefridge.Mybagisunderthetable,andmyglassesarenearthephone.Wherearemykeys?Canyoufindthem?教学目标定位知识目标：1.能够读懂理解书上的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。2.能按意群和正确的语音、语调朗读文本。3.确区分is和are的用法。4.能说一说、写一写同学的房间和自己的房间。能力目标：学生能根据实际情况描述

4、自己或他人的房间（livingroom;study;bedroom）。情感目标：引导学生学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。教学重点难点教学重点：学生能理解短文，并做相应练习。教学难点：口头描述后如何将书写落实到位。如何帮助学生理解is和are的区别，并能在句子中正确运用。板书设计PEPBook3Unit4Readandwrite6/6sofatoy1.—Whereisthe…?photosflowersTVtable—The…is…the…keysglassesboxfan2.—Wherearethe…?pictu

5、respianobag—The…are…the…教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Pre-reading1.Greeting.2.Today,I’myournewteacher.Doyouwanttoknowmoreaboutme?3.T:Ilive….Look!Thisismyhome.Doyouwanttovisitmyhouse?4.T:Thisismylivingroom.Howdoyouthinkaboutmyroom?5.T:Whatdoyouseeinmylivingroom?T:WhereistheTV?(P

6、ointtothesentencepattern,letchildrenknowwhichwordcanbeusedwith“is”,andwhichcanbeusedwith“are”.)6.T:Butoneday,I2.S:Askquestions.S1:What’syourname?S2:Whatcolourdoyoulike?S3:Wheredoyoulive?4.S1:It’sbeautiful.S2:It’sbigandclean.5.S:IseeaTV.S:Iseesomeflowers.TheTVisonthewa

7、ll.Theflowersareonthetable.通过引导学生问老师问题来引出我的家，进入客厅后就引导学生用：Isee…的句型进行小组讨论，用已知的内容来描述我的客厅里有什么。当学生说出某件物品的时候，教师开始追问Where…?引出本节课的描述性句型，通过和学生的一问一答不断强调is和are的区别。6/6can’tfindmyglasses.Canyoufindthem?7.T:Look!Myglassesareinthebox.T:Icanfindmyglasses.CanyoufindtheglassesforWuYifa

8、n?WhereareWuYifan’sglasses?Canyoufindthem?Openyourbooksandturntopage43,findtheanswerbyreadingthepassage.6.S:Maybetheglassesa