2012学年第一学期三年级语文第五单元教学设计.doc

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1、2012学年第一学期三年级语文上册第五单元教学设计第五单元灿烂的中华文化单元目标1、学会本单元教材中要求掌握的生字新词。2、有感情地朗读课文、体会课文中所含着的意思激发学生的探索兴趣和要求欲望。3、积累课文中好词佳句。在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。17孔子拜师教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词

2、句的意思。教学重点生字的认读及书写。了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。：教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学准备教师准备：多媒体课件　　　学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。教学时数２课时训练点1、摘抄好词好句。2、收集孔子名言。第一课时教学要点初读课文，整体感知，初步理解课文内容，学习生字新词。教学过程一、激趣导入。1、今天老师给同学们带来两句话，“三人行必有我师焉”，“有朋自远方来，不亦乐乎。”（课件滚动出示）你知道是谁说的吗？让我们认识孔子。3、关于孔子，你还知道些什么？（交流收集的

3、资料）4、为什么中国的孔子有这么大的影响呢？学了《孔子拜师》这一课，相信对你会有所启发。二、初读感知。1．自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂得问题。2、认读生字和词语。重点指导：“尘”“迎”“境”“授”等3、理解词语（1）互助解词语（2）查工具书解词意渊博：学识深而广。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。纳闷：因疑惑而发闷。4、指名分段读课文，评价正音。5、课文讲了什么事？（孔子的老师是谁？课文主要讲谁和谁之间的事？什么事？）（生讲后师归纳）。三、讲读第一自然段。1、自由读第一自然段，读懂哪句说哪句？从课文里找出孔子为什么拜师的原因

4、?用“___”画出来。2、师适时点拨学生认识孔子勤学上进的品质。3、指导有感情地朗读第一自然段。四、小结。勤学上进的孔子是怎样去拜师的呢？我们下节课继续学习。五、作业：抄词，读课文。　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学要点　　1、继续学课文，了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。　　2、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学过程一、复习导入1、听写部分生字新词。2、课文第一自然段讲什么？二、学习课文第2——4自然段.1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“﹏﹏﹏”标出文

5、中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级交流读书感受。　（1）谈孔子(出示句子)　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。重点词语理解：风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。▲比一比，哪句好，为什

6、么？曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。（体会孔子求知若渴的急切心情）③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦虚礼貌）⑤学习是没有止境的。⑥从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（谦虚好学，孜孜以求）（2）谈老子　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（有礼貌、有学问、谦和大度）　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给

7、了他。（学词“毫无保留”、“传授”。）（诲人不倦，爱护晚辈）（3）对比理解两组近义词的不同用法。　　学生找出这两组近义词：“拜访”－“拜见”，“迎候”－“等候”。　　①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。　　②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。　　③这些词互换好不好？为什么？（4）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。（勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。）　　课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩

8、服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。三、再读全文，再感受。面对这样的孔子，你有什么话想说呢？四、作业　1、抄写自己喜欢的句子。　　2、收集孔子的名言，并背一背。板书设计：17、孔子拜师孔子拜师（老子）“书