语文北师大版四年级下册《包公审驴》教案.doc

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1、《包公审驴》教案（简）长垣县武邱乡卓占小学四年级宁彦妮教学目标1.正确、流利、有语气地朗读课文。2.整体把握课文的主要内容，精读课文中“审驴”部分，抓住关键词句，体会包公的足多谋，并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，培养表达能力。教学课时：第二课时教学准备：多媒体课件教学过程一、图片歌曲导入，激发兴趣，并质疑。二、品读领悟1.带着疑问自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？并按事情的起因、经过、结果给课文加上四个小标题。2.对比被偷前后的驴，体会刘五对驴的喜爱，和驴被偷之后的心情，以及他告驴的必要性。3.默读课文3-11段，找出包

2、公审驴的关键句子。①包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上，别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”（饿驴）②包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”（打驴）③末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”（放驴）4.通过多种朗读方法，引导学生从人物语气、动作、表情体会包公的精神品质，培养学生的语感。5.说一说包公是个怎样的人？历史上还有哪些善于使用智谋的人？三、拓展延伸课文中谁还使用了计谋？为何结果不同？四、

3、课堂达标测试五、布置作业六、板书设计包公审驴饿审驴打沉着冷静足智多谋放