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《语文苏教版八年级下册《马说》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《马说》导学案学习目标：1、能使用普通话正确流畅地朗读课文。2、了解文学常识和写作背景。3、熟读课文，掌握重点字词的解释和重点句子的翻译。课前预习：1、作者简介韩愈(768-824)字退之,河南南阳人,唐代著名文学家、思想家，世称“韩昌黎”。韩愈在政治上反对藩镇割据,思想上尊儒排佛。力反六朝以来的骈偶文风,提倡散体,与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。他的散文,在继承先秦两汉古文的基础上加以创新和发展,气势雄健,旧时列为“唐宋八大家”之首”。著有《昌黎先生集》。 2、写作背景这篇文章大约写于贞元十一年至十六年（795—800）间。他曾三
2、次上书宰相求提拔,未被采纳。他在京城应试觅官,奔走相告,一共呆了10年之久,最后无限怨郁,离开长安。坎坷遭遇正是他写这篇课文的思想基础。这篇文章的另一用意是曲陈心迹,表达了自己怀才不遇的愤懑之情。 3、文体知识“说”是古代的一种文体,可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“说”就是“谈谈”的意思。这篇文章以马为喻,谈的是人才问题,从字面上可以解为“说说千里马”或“说说千里马的问题”。【自主学习】1、给下列句子中的加点字注音。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只
3、（）辱于奴隶人之手,骈（）死于槽（）枥（）之间,不以千里称也。 马之千里者,一食（）或尽粟（）一石（）。食（）马者不知其能千里而食（）也。是马也,虽有千里之能,食（）不饱,力不足,才美不外见（）,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食（）之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪（）?其真不知马也。2、重点词语解释。故虽有名马（）（）只辱于奴隶人之手（）骈死于槽枥之间（）（）一食或尽粟一石（）且欲与常马等不可得（）（）（）是马也（）虽有千里之能（）安求其能千里也（）策之不以其道（）才美不外
4、见（）（）执策而临之（）（）食之不能尽其材（）而：鸣之而不能通其意（）执策而临之（）其：其真无马邪（）其真不知马也（）策之不以其道（）食：一食或尽粟一石（）食马者（）之：策之不以其道（）鸣之而不能通其意（）虽有千里之能（）策：策之不以其道（）执策而临之（）以：策之不以其道（）不以千里称也（）3、翻译句子。（1）食马者不知其能千里而食也。(2)马之千里者，一食或尽粟一石。(3)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(4)其真无马邪？其真不知马也。(5)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。(5)世有伯乐，然后有千里马。千里马常
5、有，而伯乐不常有。【品味探究】（小组讨论）1、理解“千里马”、“伯乐”、“食马者”的比喻义。2、如果你是“千里马”,但没有“伯乐”赏识你，你会怎么做？
