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时间:2020-03-04
《语文北师大版六年级下册矛与盾教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《矛与盾》教学教案解学平教学目标:1。学会四个生字:“寓”、“矛”、“盾”、“誉”。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能借助课后注释理解文章内容,初步领悟所讲的道理。教学重点:1.指导朗读、背诵; 2.引导学生抓住对话中的关键性话语展开思考、讨论。教学难点:弄懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来。教学方法:启发式教学学习方法:读中感悟教学准备:1.古乐伴奏带。 2.隶书竖排抄写全文的小黑板。教学时间:1课时教学流程:一、启发谈话,解读课题 1.齐读课题,板书课题 2.认识矛与盾 (1)根据插图,认识“矛”与“盾”。 (2)识记生字“矛”与“盾”,引导观察,指导识记书
2、写。 (3)根据课题质疑,梳理问题,便于进一步展开对课文的深入学习。二、反复诵读,疏通文章 1.畅谈感受,明确方向 (1)根据自己已有的经验,提出学习课文的方法。 (2)教师启发学生思考,解决疑难的方法,及时归纳和小结。 2.合作学习,疏通文章 (1)采用适当的方法,把课文读懂,读通顺。 (2)通过小组协作,疏通文章。 教师提示方法,巡回检查。 3.检查学习效果 (1)请学生参考注释,用现代口语复述故事。 教师根据学生复述的状况,进行即席点拨。 (2)初步解决问题,引导学生浅谈对古文的理解并适时点拨。 (3)展示全文,反复诵读、共同感受古文“韵律美”,以期达到熟读的效果,为深
3、入理解课文铺平道路。三、品读课文,感悟寓意 1.小组合作,弄清问题。 提出合作任务,出示课后“思考、练习”第三题中的三个句子,相机点拨。 2.品读课文,检查读的效果,配乐朗诵。 3.尝试性背诵,力争达到“熟读成诵”四、联系实际,畅谈感受 1.在同学们的朗读中,老师觉得文章作者韩非子已经来到我们中间。他微笑着,想说些什么,又什么也没说。你能帮他说出来吗? 2.漫谈体会,写体会。五、布置作业,拓展延伸 必做题:1.书写生字。 2.背诵课文。 选做题:1.搜集古代寓言故事。 2.把故事复述给亲朋好友听。
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