语文北师大版六年级下册《语言的魅力》课后作业.doc

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1、2．语言的魅力基础积累大巩固一、根据语境，读拼音，写字词。yīshānqǐchóuméi一个穿着破烂（）的（）讨者正（）苦脸地坐在路边，zhùmínɡxúnwèn（）的诗人上前（）发生了什么事。二、在括号里填上合适的关联词。1．巴黎繁华的大街上坐着一个可怜的老人，（）他衣衫褴褛、双目失明，（）却没有人对他施与同情。2．（）诗人的一句富有诗意的话，（）让失明的老人得到了帮助。三、根据要求完成句子练习。1．春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，怎能不叫人陶醉呢？（改成陈述句）______________________________________

2、_______________________________2．在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一位衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。（1）这句话运用了______的描写。（2）我也能运用这样的描写方法，写一写伤心难过的样子。_____________________________________________________________________阅读能力大提升四、课文梳理。对课文内容理解正确的一项是（）A．路人对盲老人无动于衷，是因为盲老人并不可怜。B．盲老人不愿意挨个向路人乞讨，是因为他看不见。C．诗人的一句话沟通了人们对老人的关注、关心，唤起了人们的

3、同情心。五、阅读课文片段，回答问题。在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。这天中午，法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”“唉！”老人满面愁容，叹息着说：“我，我什么也没有得到。”让•彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上：“春天到了，可是……”几个字，就

4、匆匆地离去了。1．根据意思写词语。（1）心里一点儿也不感动，一点儿也不动心。（）（2）表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子。（）2．街头坐着一个可怜的老人，从课文哪些词语可以看出他的可怜？___________________________________________________________________3．面对这么可怜的老人，街上所有走过的路人是什么态度？用“_____”在文中画出来。4．面对这位老人，诗人让•彼浩勒是怎么做的？他的做法说明了什么？_________________________________________________

5、_________________________________________________________________________________________思维创新大拓展六、请你搜集一些有关名人的体现语言魅力经典语录，谈谈自己的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、____________________________________________________________________________________________________________________