口语交际《10元钞票》.doc

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1、口语交际《10元钞票》教学设计文峰小学韩小彦教学目标1．使学生明白10元钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约、关心他人的好品质。2．引导学生能用简洁、生动的语言准确地对画面内容进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。3．在交流中培养学生的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。教学重点10元钱怎么用才有意义，培养学生勤俭节约、关心他人的好品质。教学难点正确地引导学生准确、明白地进行表达、转述和评议。教具准备：多媒体课件教学过程一、魔术导入，激发兴趣。1．师拿一张纸变魔术，生认真观察。2．生观察后谈发现。师：这个小魔术给大家带来了快乐，这节课我们要

2、开展口语交际活动，交流的话题就叫“10元钞票”。（板书课题）二、游戏互动，体现价值。1．师：孩子们，当你手里有钱时就想去干什么？（买东西）10元钱能买到什么呢？（开火车回答，10元钱能买到______。）2．过渡：看来你们都清楚了10元钱能买什么，那老师想知道你打算用10元钱干什么？（思考1分钟）同桌相互说一说，请用上句式“我打算用（把）10元钱_____，因为_______。”教师扮演记者采访学生。3．你们有了自己的打算后，老师要带你们去一家超市买东西。走进超市一看，里面的商品可真多（琳琅满目），让人目不暇接，有玩具、美食、衣帽、生活用品等等。现在老师要求你们之间互动游戏，

3、先看互动要求，按要求去做。（课件出示）同桌交流1分钟后请2—3组学生模拟表演。（演一组评一组）（演得怎么样谁买走了什么）4．四人一小组讨论：买东西的几位顾客中谁的钱用的最有意义？为什么？讨论完组内推选代表发言，其他小组点评。奖励。三、观察互动，节约用钱。过渡：10元钱虽然不多，但是用它能做很多有意义的事情。（总结板书：有意义）课件出示劳动场景的图片，学生仔细观察，观察后说说看到的画面内容，引导学生用常见的观察方法观察，用仿佛我听到了什么等说话，进而感受挣钱的不易，使他们从小养成不乱花钱的好习惯。（板书：不乱花）四、拓展延伸。出示有关钱的名言警句，采用不同的方式读一读。君子爱财

4、，取之有道。时间就是金钱。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。万两黄金容易得，知音一个也难求。五、课堂小结1．通过本节课的交流，我想每个人都有收获，下面我请孩子们说一说。（生自由发言）2．这节课你们的收获还真不少，老师建议大家以后用钱多做一些有意义的事，从现在起养成不乱花钱的好习惯。六、作业布置（2选1）1．回家后把这节课中你认为最精彩的内容讲给你的家人听。2．写一篇作文，题目是《难忘的一节口语交际课》，要求：内容具体，详略得当，语言表述清楚有序。板书设计10元钞票不乱花有意义