八下语文第六单元《三峡》.doc

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1、八年级上语文《三峡》教学设计一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：通过教学，学生能认读生字，正确解释关键词语或句子，整体感知文章内容大意，反复朗读课文；在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。同时引导学生展开联想和想象感受三峡壮美的景色。过程与方法：复习已学文言词汇，引出本课内容，了解作者及《水经》内容。继续巩固所学文言字词及重点句子的翻译。同时，利用多媒体设计，让学生掌握新的知识并提高阅读能力，最后设计与本课内容相关的文言阅读迁移，以提高知识的迁移运用能力，达到本课的

2、教学目的。情感态度与价值观：1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；2.让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）通过教学，掌握“阙、亭午、夜分、曦、沿溯、或、漱、良、绝”等文言词汇，阅读并疏通文章内容，掌握阅读技巧，并提高阅读能力。同时，能运用所学文言字词进行课外阅读迁移，提高综合运用能力。本课重点为掌握新文言字词及相关句子的翻译，同时在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。本课难点是让学生能够通过阅读，掌握本课内容

3、，并感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。项目内容应对措施教学重点文言字词积累，并在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。运用多媒体，巩固已学文言字词，引出本课新的文言字词，让学生在图片中巩固掌握新的文言字词。并利用课文对三峡“山、水”的描绘，设计相关题目，让学生掌握并提高阅读浅易文言文的能力。教学难点有感情地朗读课文，使学生感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。运用多媒体，设计有关的阅读任务，感受大自然的壮美，逐步提高学生

4、的文学素养和古代文化的修养。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）通过初中前阶段的文言文学习，所教的学生大部分基础都还不错，能理解一般浅易的文言文。但对于概括文章内容及延伸和部分文言句子的翻译还需加强。并通过学习，让学生能掌握并提高抓住景物特点，达到情景交融的写作方法。教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果复习引入文言字词及作者相关内容图片询问并跟学生一起进行对话。说出字词意思，巩固作者信息复习巩固已学知识，为新知识做好铺垫。新课教学字词积累及文章大意疏通图片及有关问题。设计

5、快读、细读等阅读环节来教学学生理解全文，对照注解及已学知识进行自我解释全文培养学生的自我阅读疏通能力。内容分析运用所学内容进行讨论，了解山河的壮美图片及有关问题设计问题，让学生在阅读中找出不同季节山水特点的句子让学生自己讨论并找出不同季节山水特点的句子让学生掌握作者抓住景物特点，达到情景交融的写法课堂小结作业布置读背课文，提高对所学文言知识的掌握。图片分点在幻灯片上展现按布置要求完成。总结本课内容，以提高知识的综合运用能力，达到本课的教学目的。1、完成图片上的作业巩固2、完成课后练习及作业本作业