小数的加减法说课课件.ppt

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1、小数的加减法——说课蓝旗营学区苇子峪小学王海霞一、背景分析教材的地位与作用。本节内容小数的加减法掌握了小数的意义和性质整数加减法简单的小数加减法基础日常生活进一步学习基础一、背景分析版本对照冀教版一、背景分析版本对照冀教版一、背景分析学情分析根据对我校四年级学生的调查，四年级的学生由于在三年级已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，绝大多数的同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算。而且四年级学生已具备了一定的生活经验。二、教学目标1．理解和学会小数加减法的计算方法，认识小数加减法与整数加减法在计算方法上的联系。2．通过自主探究，比较归

2、纳培养学生的迁移类推和抽象概括能力。3．在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。二、教学目标教学重点：注意小数加减法和整数加减法之间的联系。教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则。三、教学过程创设情境，引入新知小数加减法该怎样算，又为什么这么算呢？班内两名学生的身高数据提出问题、自主解决问题三、教学过程自主探究，发现方法全班交流，师生对话感受小数加减法与整数加减法的联系学生自己编题掌握小数加减法的算法和算理位数不一样的连续进、退位的末尾有0要化简的4.28＋0.7＝0.74.28三、教学过程深化认识，实践应用12＋0.84＝

3、1240.8三、教学过程深化认识，实践应用2.5+0.9=7.8+1.6=4.7-2.8=1.2-0.5=0.39+0.15=3-1.4=看谁口算得又快又准。深化认识，实践应用请你来帮忙。深化认识，实践应用一点思考如何把学生的思维作为“挖掘点”，顺着学生的思路走，让课堂不仅是学生知识的源泉，更是学生发挥个性的舞台。提高教学素养提高专业素质