电路分析基础精品课程说课.ppt

《电路分析基础精品课程说课.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《电路分析基础》课程设计主讲:高鸿斌兰州资源环境职业技术学院课程设置教学内容课程实训条件教学效果课程特色与创新《电路分析基础》课程设计教学方法与手段一、课程设置1、课程性质《电路分析基础》是矿山机电专业学习领域之一，其前导学习领域课程为应用数学、普通物理，其后续学习领域课程为电子技术、电力拖动与控制。一、课程设置2、课程作用——培养学生的逻辑推理能力、分析运算能力和实际操作能力。——培养学生理论联系实际的工程理念，提高学生分析问题和解决问题的能力。一、课程设置3、设计理念本课程设计以工作过程为导向，遵循“以职业行动获得知识”的认知规律，以初级电工实际工作岗位要求，严格遵从循序

2、渐进的教育规律和学生的职业成长过程进行课程的整体编排，构建与实际岗位能力要求相适应的教学内容、教学过程、教学方法、教学条件和评价方式。一、课程设置4、设计思路按照矿山机电专业职业岗位需求，根据初级电工实际核心工作任务，构建直流电路的等效变换及测试、日光灯电路组装及故障维修、单相变压器特性测试3个学习情境；通过实施“学训”一体的教学模式，实现学习和工作的零对接；课程的评价将过程考核、项目考核和课程考核紧密结合，实现专业知识、实践技能和职业素质的综合评价。二、教学内容1、针对性与适应性——以工作过程为导向,设计学习情境——以典型工作任务为载体，设计课程内容二、教学内容2、组织与安

3、排课程教学内容分直流电路的等效变换及测试、日光灯电路组装及故障维修、单相变压器特性测试3个学习情境11个任务进行组织与安排，并采用任务驱动等教学法开展教学。二、教学内容“学训”一体化讲义参考教材课程教学网站表现形式3、表现形式三、教学方法与手段1、教学模式创新本课程在实施教学时，坚持贯彻任务驱动的“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤“学训”一体教学模式。三、教学方法与手段1、教学模式创新评估检查实施计划决策资讯三、教学方法与手段3、教学方法多种教学方法综合应用任务驱动教学操作示范教学……小组讨论教学…四、实践条件1、校内实训设备与实训环境电工电子实验室（1）电工电子实

4、验室（2）高级维修电工实训室电工电子虚拟实验室变压器及电机维修实训室四、实践条件2、校外实训基地建设（1）靖远煤业集团大水头煤矿（2）靖远煤业集团王家山煤矿（3）兰州机床厂五、教学效果教学内容紧贴行业企业实际，做到了学为所用靖远煤业集团高级工程师靳克应评价采用“学训”一体教学模式，充分突出了学生的主体地位西北师范大学杨志明教授评价六、特色与创新以工作任务为驱动，以“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”为步骤实施“学训”一体教学模式。以工作过程为导向,以典型工作任务为载体设计学习情境。谢谢各位专家!