建筑工程预算说课.ppt

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1、《建筑工程预算》课程说课李若兰2010年8月28第一部分：说课程课程设置1教学内容2教学方法与手段3教学效果评价5实践条件4特色与创新61课程设置1.1课程定位本课程主要是面向国内建筑工程施工、房地产开发、工程招投标等行业，培养预结算编制、工程造价等岗位工作的高素质、技能型人才。所面向的岗位群有成本核算员、预算员、造价员。因此，它是建筑工程施工、工程造价专业的核心能力课程。面向的岗位建筑工程预算前导课程《定额原理与实务》《建筑力学与结构基础》《工程量清单计价》《工程造价计价与控制》《建筑工程识图与构造》后续课程本课程面向预算员职业岗位，基于编制建筑工程预算的工作过程，因此《建筑工程预算》

2、是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。1.2课程设计理念与思络行业企业专任教师知识目标能力目标素质目标共同开发建筑工程预算2.教学内容知识目标能力目标素质目标具有灵活应用建筑工程定额的能力；具有识图、读图和审图的能力具有工程量计量的能力；具有编制施工图预算和施工预算的能力具有快速编制招标标底和投标报价的能力具有编制工程结算和工程预、结算审查的能力

3、利用预算软件编制施工图预算的能力了解基本建设概预算基本知识；熟悉建筑工程定额与编制原理；；掌握建筑工程费用构成与计算熟悉土建工程施工图预算编制原理；掌握建筑面积计算；掌握工程量计算规则；熟悉工程预、结决算编严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范；培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，求真务实的工作作风2.1内容选取预算员工程量计算工料分析施工图预算进度款计算结算编审投标报价、结算价调整预算定额、费用定额应用造价构成工程量计算规则学习内容学习领域典型工作任务专业知识４个１０个根据工程造价专业面向的岗位群，归纳出职业岗位的典型工作任务，根据完成典型工作任务

4、所应具备的工作能力归纳出学习任务，经由行业企业专家组成专业指导委员会，多次讨论论证，遵循学生的认知规律和职业能力的成长规律，构建了工程造价专业职业能力系统化课程体系。2.2内容组织岗位群+知识、职业、素质目标4学习领域十个学习任务编写课程体系典型工作任务行动领域“反复训练、层层递进、不断提升”“融知识于职业能力培养””教、学、做结合””理论与实践一体化”2.3课程的难点本总学时108，理论54时+实训54学时课程的难点是：定额的换算，工程费用构成，项目的列项及工程量计算。因此，学好这部分知识要以动手能力、工程预算编制技能为培养主线，重点放在专业实训和综合实训上，培养学生独立分析和解决实际

5、问题的能力，遵循循序渐进的原则，由单项技能到综合实践技能，采用由浅入深、深入浅出的培养方法。要求学生在学习过程中重点应学会理论联系实际的学习方法。2.4考核的重点考核的重点是在专业知识、动手操作、分析实际问题和解决实际问题的水平和职业技能上。因此在学习过程中，要求学生做到以下几点：认真听好每一节课，通过教师讲授，演示操作学习，通过课后作业、习题掌握理论教学内容，通过动手掌握编制技能要求。重视实训操作。课后认真看书看图，加强理论知识的学习，用理论指导实践。3教学方法与手段教学模式教学方法教学手段3.1教学模式“任务驱动”式行动导向讲解评价设问学生自评学生互评教师评价课堂与实习地点一体化行动

6、导向3.2教学方法启发引导发分组讨论法课外市场调研法手算电算比较法任务驱动法定额的应用学习内容识图读图学习内容单价套用的教学内容电算编辑预算教学施工图预算编制“教中学，学中做，做中练”3.3教学手段建筑工程仿真投标报价实训3手工编制预算实训1软件编制预算实训2网络教学4“以学生学习为主教师起引导作用”理论实践4实践条件校内实训条件校外实训条件预算实训室工程造价软件实训室招投标实训室造价咨询工作室手工编制施工图预算实训电算化编制施工图预算实训招标标底、投标报价实训工程结算与审查实训功能4.1校内实训4.2校外实训1、签订了校企合作协议书，建立了相对固定的校外实训基地2、毕业顶岗实习3、留部

7、分学生就业4、推荐学生到所监理施工单位顶岗实习和就业5学习效果评价社会评价学生评价企业评价造价公司的评价教师评价6特色与创新行动导向的教学设计“预算主线，螺旋提升”的人才培养模式形式多样的教学方法多元化的教学评价第二部分：说课程单元第一部分定额与预算基本知识及应用任务二：定额构成与编制原理任务三：单位估价表任务四：预算定额与单位估价表应用任务五：概算定额与概算指标第二部分建筑安装工程费用构成与计算任务六：建筑安装工程费用第三部分施工