思路要清晰 (2).ppt

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1、初中部编教材七年级语文现代散文重要句子的分析桦林乡中心学校高军英归纳部编七年级一二三单元的课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》《秋天的怀念》《散步》《散文诗两首》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《窃读记》学习目标能透过文本抓重要句子领会文意.明确在现代散文中有关重要句子的几种归类.一、句子在文章中都有哪些作用1.提示文章脉络层次.2.运用了某种特殊修辞,起到某种表达效果.3.揭示文章中心,主旨,情感.二、我们知道重点句子有哪些类型吗？主旨句：指在文中具有点题或表现中心作用的提挈性句子，在内容和结构上起前后贯通的作用。警

2、句：文字简练，内涵丰富，具有发人深思，动人心魄，激人心志的作用。象征句：是文中既有实在意义，又有象征意义句子，它往往具有鲜明的褒贬与丰富的寓意内涵。含蓄句：在现代散文中往往有这样的语句，其意义含而不露，意义深长，或言此意彼，读者根据上下文可以体会到。通俗讲，就是话里有话，有潜台词，含蓄句是在不便直说时，起的曲意表达的作用。委婉句：这是一种正面描写的含蓄句，用来表现正面人物或正面事物。呼应句：首尾呼应的句子，不但在结构上有遥相映衬的作用，而且在含义上有深化主题的作用。过渡句：在内容上起转移或转折的作用。在结构上起承上启下的作用

3、，是段落层次的显著区分标志。用典句：指句子运用典故，这类句子看字面上的意思通常也能懂，但不如知道典故后了解得透彻。三、看例子，明方法春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去表现在“人们在春天里奋发的精神、昂扬的激情”的主题。该句子属于为象征句。2、这就是冬天的济南。这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。这属于呼应句3、啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！作者通过形象化

4、的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。这属于主旨句4、我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……史铁生在无法弥补的身体缺憾中找到另一种生命延展。这属于委婉句5、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。它以轻衬重，不仅突出了中华民族的传统美德，更含蓄地写出了“我”——一个站在生命之链连接点上的中年人——对生命和社会的责任。这属于含蓄

5、句6、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！第9段从儿童的视角，以疑问和无可奈何的语气，对离开百草园的原因进行猜测。表达了“我”对百草园恋恋不舍的稚态和依依惜别的深情。所以，它在内容上有承上启下，在结构上有一个过渡作用。这属于过渡句7、再塑生命“再塑生命”本指“重新塑造生命、重新获得生命”。

6、从这个意义上讲，在这里指莎利文老师就是我的“再生父母”。表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。这属于警句四、总结诸如此类的重要语句，鉴于它们与主题直接或间接的联系，以及它们的概括力和在文章层次上的作用，在整体思路阅读中，我们都应该视之为“敲门砖”，籍以进入审美领域，更加迅速准确地探明作者用意。表明作者的态度和立场，借以加强散文的深度，揭示文章的主旨。五、练习1、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷

7、与磨难的人。这属于2、我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。这属于谢谢！