写作适用联想，丰富写作内容.ppt

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1、1、我今天上班特别高兴。2、我今天哼着小曲走在上班的路上，沐浴在和煦的春风下，陶醉在小鸟的歌声中。比较下列两个句子，看看哪句的表达效果好？说说为什么。八年级下册第二单元作文指导借物抒情回顾借物抒情《日》通过两个事例，赞美了的精神，表达了作者《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个冰冷世界，追求光和热的愿望。飞蛾扑火、夸父逐日宁可轰轰烈烈地战死也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。他们为追求光和热而英勇献身《雪》通过对美的江南雪景和美的北方雪景的细致描绘，表达了作者对的雪的喜爱之情，寄托了作者对的憧憬，更加体现了作者的战斗精神。回顾借物抒情柔壮

2、北方美好生活敢于直面惨淡人生的不屈不挠理解借物抒情借物抒情就是通过对某种具体事物的描写来抒发作者的情感，表现作者的情绪，作者在文中表现的是含蓄的感受，如热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等。文章虽然展现的是“物”，但是读者却读到了“情”。这样委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。1、立意要明确写好这类文章，关键要把握好“物”与“情”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼此契合。这类文章的写作，往往是作者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性——感情、品德、行为等相通或类似的东西，从而通过对物的人格化的描绘，

3、或通过由物及情，由物及理，由物及意的联想，来抒发作者的某种感情，表达作者的思想、志趣或人生哲理等。如纪伯伦的《浪之歌》，作者紧紧围绕海浪对海岸的爱情来写，实际上是为了抒发自己对祖国的情感。2、描写要具体借物是虚，抒情是实；前者是手段，后者是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的“物”来表现，才能变得生动形象，易于领悟理解。因此，要善于以所寄之“情”的形态、性质、情境等方面的特征，对“物”加以描绘和渲染，从而使“情”表现自然恰当。描写“物”时可用生动形象的语言将物的特征清晰地展示在读者面前，使人能见其形闻其声；要满怀真情，使人能受到感染；要把描写的重

4、点放在与表现中心思想有联系的特征上；要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人等修辞手法。如:江南的雪，“滋润美艳之至”；朔方的雪“如粉，如沙”，“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”。3、议论要恰当在记叙、描写中插入作者的看法，或是进行总结性议论。所谓恰当，一是议论不能没话找话，生拉硬扯，要做到确有见地；二是要以叙述、描写为基础，前后内容和谐统一；三是内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意拔高；四是议论要从实际出发，当长则长，当短则短，适可而止。如《日》中最后一段：“倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身

5、内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。”运用借物抒情在你的周围选取一片景，回想一下，当你心情愉快的时候，这片风景给你的感受是什么？当你情绪低落的时候，又给你怎样的感受？发挥想象，分别加以描写，各150字左右。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”希望同学们做生活的有心人，细心观察，用心思考，尽情感受，放飞想象，用五官尽情地去发现，去捕捉，去创造，去表现。这样，我们一定会有咏不尽的松梅竹，歌不完的星月云，感不尽的春秋四时，赋不完的社会人生！课堂小结作业请从语文书79页上的第二题《仰望大树》或者第三题《节日里》中任选一题完成不少于

6、600字的借物抒情的文章。