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时间:2020-02-28
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1、人教版四年级下册第一单元2、桂林山水第五课时以文带文题阳朔山水吴迈桂林山水甲天下,阳朔堪称甲桂林。群峰倒影山浮水,无水无山不入神。初读课文,整体感知。把文中描写桂林山水特点的语言用“—”画出,多读几遍,关键词句用“△”标出来,并在旁边批注这样表达的好处。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊!漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊!漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊!漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。提示关键承接读桂林的山真奇啊
2、,一座座拔地而起,各不相连,像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。师:桂林的山真奇啊,生:一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;师:桂林的山真秀啊,生:像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;师:桂林的山真险啊,生:威峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。师生承接读师:这样的山围绕着这样的水,生:这样的水倒映着这样的山,师:再加上生:空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,师:让你感到生:像是走进了
3、连绵不断的画卷,师:真是生:“舟行碧波上,人在画中游”。生:桂林的山一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;师:真奇啊!生:桂林的山像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;师:真秀啊!生:桂林的山威峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。师:真险啊!师生引导点评读师:这样的山围绕着这样的水,生:这样的水倒映着这样的山,师:再加上生:空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,师:让你感到生:像是走进了连绵不断的画卷,师:真是生:“舟行碧波上,人在画中游”。主题读写:《漓江游》自学提示:把文中描写漓江特点的语句用“——”画出来,多读几遍,
4、关键词句用“△”标出来,并在旁边批注。人教版四年级下册第一单元2、桂林山水第六课时以文带文师生承接读(师读粗体字部分,生读画横线部分)有一种低声道别的夕阳。往往是短促的黄昏,替星星铺路。它们均匀地踱过草原和海的边缘,睡眠是安稳的。有一种舞着告别的夕阳。它们把围巾一半投向圆穹,于是投上圆穹,投过圆穹。耳朵边挂着丝绢,腰间飘着缎带,舞着,舞着跟你道别。睡眠时微微转侧,因为做着梦。男女生师生承接读有一种低声道别的夕阳。往往是短促的黄昏,替星星铺路。它们均匀地踱过草原和海的边缘,睡眠是安稳的。有一种舞着告别的夕阳。它们把围巾一半投向圆穹,于是投上圆穹,投过圆穹。耳朵边挂着丝绢,腰间飘
5、着缎带,舞着,舞着跟你道别。睡眠时微微转侧,因为做着梦。填空背诵读有一种。往往是,替星星。它们均匀地踱过,睡眠是。有一种舞着。它们把围巾,于是投上圆穹,。耳朵边,腰间,舞着,舞着。睡眠时,因为。师生承接读漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。教师点评读,突出方法生:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;师:静的是河水的状态,也是作者的心中感觉。生:漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;师:江底沙石是烘托出河水的清澈。生:漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。师:翡翠的比喻,让水
6、绿得更美。师生承接读桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。教师点评读,突出方法生:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千;师:连续的比喻,排比式的比喻更显神奇。生:桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。师:屏障、竹笋的比喻让山更显秀丽。生:桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。师:栽倒的感觉,听着就觉得危险。方
7、法迁移,练习写话。任选一句练习:●教室里真静啊,静得_________________________________。●今天的风真大啊,大得___________________________________。●也可写喷水池里的金鱼、生物园的植物、校园里的花朵……主题读写:《巫峡赏雾》自学提示:把文中描写巫峡特点的语句用“——”画出来,多读几遍,关键词句用“△”标出来,并在旁边批注。仿写:读完《巫峡赏雾》《漓江游》两篇文章后仿写。巫峡的雾真多啊,___________________________
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