语文人教版四年级下册导入课文.ppt

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1、使用了反复的修辞方法,强调了生命的可贵,表达了对生命强烈的呼唤。课题为什么要连用两个“生命”?去掉一个是不是更简洁?一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕(tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。——杏林子某些东西只有当失去它的时候,才感到它的珍贵。杏林子,本名刘侠,1942年2月28日出生于陕西省扶风县杏林镇。十二岁患类风湿节炎,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。与病魔奋斗了近五十年。后来病情恶化,她忍着病痛,写作不辍,写了四十多个剧本和许多散文。先后出版多部文集。一九八0年当选台湾十大杰出女青年,一九八三

2、年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金,身体力行,为残障朋友服务。2003年2月8日不幸去世,享年61岁。杏林子在作品中一直处处流露对人、对社会的关爱之情,流露出积极、乐观、斗志、爱和盼,讴歌天地间种种的美,抒发她对生命的欣赏与喜悦,以过人的毅力和爱心,在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。著有《杏林小记》、《生之歌》等作品。学习目标:1、我能联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,体会三个事例中蕴含的道理。2、通过作者对生命的思考,引发我对生命价值的思考:珍爱生命,顽强拼搏,让我的人生更有价值。3、我能有感情的朗读课文,背诵课文。自读要求:1.遇到课文中的生字要多读几遍。2.读一篇文章,

3、要善于抓住关键词或主题词,从而抓住中心,抓住精神诵读全文,想一想课文围绕着课题作者列举了哪几个事例?试用几个字或一句话概括一下每个事例的内容。骚扰动弹欲望小憩竟然听诊器震撼辜负糟蹋有限珍惜短暂挣扎不屈向上茁壮生长sāorǎotánzhěnhàntàxiànqìgū

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