物理人教版八年级下册复习《压强》.ppt

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1、第九章压强垂直压在物体表面的力叫压力压力：压强概念：物体所受压力与受力面积的比叫压强。计算公式：P=SF单位：“N/m2”称为帕斯卡，简称“帕”符号是“Pa”应用：增大压力或减小受力面积可以增大压强；减小压力或增大受力面积可以减小压强。一、压力与压强1、讨论：（1）什么是压力，举例说明压力产生的效果与哪些因素有关？与这些因素成怎样的关系？（2）怎样计算压强或根据压强公式计算压力？由P=F/S可知，求压强，就得知道压力和受力面积。而要求压力，由公式变形可知F=PS，即知道压强和受力面积就可求压力。图中所示物体对支持面

2、压力的示意图正确的是ABFF2、影响压力作用效果的因素（1）实验时通过观察泡沫塑料，显示压力作用的效果。（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与有关（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与有关（4）在此主要应用了__________法（5）为了表示压力的作用效果引入了________凹陷程度压力的大小受力面积控制变量压强答：因为沙发比板凳软，当人坐上去时，增大了与人的接触面积，即受力面积增大，又因为压力是一定的，根据公式P=F/S，人所受的压强减小，人就感到舒服为什么坐沙发比坐硬板凳舒服？练习1、四个质量相同的物体，都

3、放在水平桌面上，如图，则对桌面压强最大的是（）ABCD分析：质量相同的物体，受到的重力大小相同，对水平桌面的压力大小相等，A与水平桌面的接触面积最小，受力面积最小，对桌面的压强最大。A练习2、如图所示的各种事例中，怎样增大或减小压强？A、铁轨铺在枕木上B、刀刃磨得很薄C、拖拉机安装履带D、书包的背带很宽实验中小桌重2N，砝码重10N，桌面面积为0.02cm2，泡沫塑料的面积是0.03cm2，图丙中小桌对泡沫塑料的压强是多少？若砝码的面积是10cm2，则砝码对小桌的压强是多少？练习3、压强的计算二、液体压强特点：a、

4、液体内部向各个方向都有压强c、压强随液体深度的增加而增大b、同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等d、不同的液体，在同一深度产生的压强与液体的密度有关，密度越大，液体的压强就越大计算公式：P=ρgh压强的传递：帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强能够大小不变地被液体向各个方向传递应用：连通器（连通器的特点：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度）练习4、观察分析图中所反映的液体压强的特点练习5、表格分析：8.5朝下9盐水68.2朝上9水55.4朝上6水42.6侧面3水32.6朝

5、下3水22.6朝上3水1U型管液面高度差（厘米）方向（厘米）深度（厘米）所用液体实验次数根据上表中的数据：比较＿＿＿组数据可得：液体的压强随深度增加而增大；比较＿＿＿组数据可得：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较＿＿＿组数据可得：不同液体的压强还跟密度有关．各种连通器锅炉水位计是利用连通器原理，使我们从锅炉外透明管中看到的水面位置_______锅炉中的实际水面位置.可见连通器内液面静止时，液面位置与各容器的形状、粗细_____。等于无关练习6、如图所示，将一个两端开口的玻璃筒的下端蒙一橡皮膜，竖直插入水下2

6、0cm处，向玻璃筒内缓慢倒水，当倒入水深多少厘米时橡皮膜再次变平？（橡皮膜自重不计）答：20cm练习7.如图茶壶质量0.2Kg,底面积是40cｍ２，内盛0.6kg的开水，试求（1）水对茶壶底部的压力（2）壶对桌面的压强图22解(1)水对茶壶的的压强是p=ρgh=1×103×10×0.12=1200(Pa)水对茶壶的的压力是F=pS=1200×0.004=4.8（N）(2)壶对桌面的压强:P=F/S=(m1+m2)g/S=(0.2Kg+0.6Kg)×10N/Kg×40×10-4m2=2000(Pa)练习8、在房屋装修

7、的时候，为了在墙上画一条水平线，工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管，贴着墙面在软管两端的水平处作出标记，将标记连成直线，即得到一条水平线。他们在做标记时用到了物理中的什么知识？请你再举一个此物理知识在生产或生活中的应用。分析：装水的塑料软管相当于一个连通器，管中的水不流动时，两端的水面是相平的。船闸、水壶、锅炉水位计、乳牛制动喂水器等。三、大气压强产生：包围地球的大气层在地球的引力作用下在所作用的面积上产生压强。特点：1、空气内部向各个方向都有压强；2、大气压随海拔高度的增加而减小；3、大气压的大小不是一成不变

8、的（地点、天气、季节等因素有）。测量托里拆利实气压计（空盒气压计、汞气压计、管式弹簧压强计）标准大气压值：1个标准大气压=1.013×105Pa练习9：下列各图中，能够精确测出大气压值的实验是图（）CABCD3、船闸、等都是利用原理来工作的。4、做马德堡半球实验时，只有抽出球内的空气，两半球才不易被拉开，这是因为：5、一个标准大气压等于Pa。大气压随高度的增