老师领进门 (2).ppt

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1、教学目标1、联系上下文,解读课文中关键语句的内涵;2、加强朗读,感悟体验田老师在教书育人上崇高的境界,感受作者对小学老师深深的感激、尊敬之情;3、明白一个人的成才关键要靠自身的努力。教学重难点教学重点:感悟和理解含义深刻的句子。教学难点:感受田老师教书育人的高尚人格,体会师生之间的桃李情深,明白自身努力的重要性。1936年2月29日，刘绍棠出生在北京通县的大运河畔。他自幼听乡亲父老讲故事、说评书，对文学有浓厚兴趣，阅读了大量课外书。10岁时，他第一次写作文《西海子游记》，竟写满了五册作文本，在全校引起轰动。1948年（12岁），他考入北京二中。第二年，只有13岁的他发表作品。15岁成名，加

2、入作协时是当时最年轻的作协会员。被诗人晏明称为“神童”，又因家乡儒林村临近北运河，又被称为“大运河之子”。主要作品：短篇小说集《中秋节》中篇小说《蒲柳人家》长篇小说《运河的桨声》你知道吗？了解作者刘绍棠照片田老师是一位值得尊敬的好老师。这么有名的一位大作家，他却对一个普通的乡村私塾老师念念不忘，这是为什么呢？学习了第一课时，同学们大概了解课文，说一说在作者心目中，田老师是一位怎样的老师？作家刘绍棠在家乡的路上偶遇阔别40年的老师，心中除了激动还会有……？尊敬，感谢。作者感谢田老师的教育培养。你从哪里看出来的？请同学们找出相关语句。“我回家乡去，在村边、河畔，堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年

3、一年级小学生那样，恭恭敬敬地像他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。”田老师真有本事！培养了一名大作家。他是怎么给学生讲课的呢？把诗歌编成故事一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。请学生朗读课本上老师编的这个故事内容。一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出了二三里……后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园……这首看似简简单单的一首诗，在田老师的口中却成了一幅美丽的乡村田园图。不仅让我们学到10个数字，还把诗歌内容与故事情节巧妙结合起来。你说，这样的创造怎能不使我们对文学产生浓厚的兴趣呢？娓娓动听身临其境引人入胜田老师编故事讲故事可

4、以说是“天下一绝”，你能用课文中的三个成语来形容一下吗？形容很会说话，说起话来委婉动听，使人爱听。自己亲身到了那个地方。吸引人进入美好的境界。对于作者的恭敬，感激，田老师是怎么回应的呢？老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊。”这句话应该怎么理解？“无心插柳柳成阴”1随意插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。2田老师谦虚。3田老师并没有刻意，只是一样用心地教，但由于作者自身的努力与投入，成了有名的作家。老师领进门，修行在自身无心插柳柳成阴——无意做的事获得了成功有心栽花花不开——有意做的事没有获得成功老师领进门，修行在自身。你的成功并不是老师的功劳，而是你自身努力的结果。请同学们齐读：

5、有心栽花……体会重点句子含义：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。“十年树木，百年树人”——比喻人才的培养是百年大计；形容培养人才不容易。“插柳之恩，终身难忘”——老师对“我”的教育、培养，“我”不能忘记；即使是小的恩情“我”也不能忘记。你知道吗？一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生一辈子都不会忘记老师的恩情。课堂分组讨论：小组讨论：田老师是个怎样的老师？善于讲故事的；口才好，文笔好；桃李满门的；谦虚的；很有教学方法的……课题：老师领进门。他把“我”领进了什么门？课堂小结：谈谈对课题的理解（难点）“门”指文学的大门，文学殿堂的大门。田

6、老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使年幼的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽。从哪些语句可以看出田老师把“我”领进了文学创作之门？那时候的语文叫国文。田老师每讲一课，都要人编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学了四年，听了上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。课外拓展：你知道哪些有关老师的称谓先生园丁蜡烛春雨春蚕慈母孺子牛人类灵魂的工程师课外拓展：你知道哪些赞美老师的诗词春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。随风潜入夜，润物细无声。课后作业同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好

7、老师；田老师是一位幸运的教师。时隔40年，他的学生仍然像小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。我们已经是六年级的学生了，课后请对以前教育过你们的或者现在正在教你们老师写几句话吧！谢谢大家！