苏教版初中语文七年级上册《社戏》课件.ppt

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1、+童年是人生中最值得品味的一杯美酒。——高尔基到三味书屋百草园从鲁迅鲁迅社　戏学习目标：1．学习景物描写。2．分析人物形象。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。作者简介层次划分：第一部分（1——3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。第一层（第4-9节）戏前波折。第二层（第10-13节）月夜行船

2、。第三层（第14－21节）赵庄看戏。第四层（第22－30节）归航偷豆。第三部分（第31节到完）戏后余波。“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？“消夏”“扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”春末夏初为什么说平桥村是我的乐土?得到优待，免念“秩秩斯干幽幽南山”许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；没有封建礼教的约束，人人平等“我”看不成戏时的心情是怎样的？盼望焦急失望猜测沮丧在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。1、这些景物描写，为我们展

3、示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。2、写出了小朋友行船之快。触觉视觉听觉想象嗅觉（清香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（戏台、渔火）具体分析以下句子及其作用。1、写起伏的连山如兽脊：——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。2、写听到歌声，料想发自戏台：——间接地表现了“我”急切的心情。3、写笛宛转，悠扬，使我沉静：——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。分析双喜的言行，谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子？1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议2）当外祖母担心时，双喜大声大包票；理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性

4、的3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因表现双喜聪明表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断表现双喜聪明、细心4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策6）双喜送我回到家，“都回来了，哪里会错。我原说过写包票的！”7）双喜回答六一公公的问话表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑周到表现双喜考虑事情周到表现他做事有始有终表现他反应灵敏是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的好孩子头儿。双喜分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个怎样的老人？1）“双喜，你们这班小鬼头，昨天偷了我的豆了罢？

5、又不肯好好的摘，踏坏了不少。”2）六一公公看见我，便停了楫，笑道：“请客？——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”3）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道4）六一公公送豆给母亲和我吃表现六一公公善良、宽厚、爱惜劳动果实表现他淳朴、好客表现她淳朴、厚道表现他淳朴、好客、热情六一公公是一位宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人戏好看吗？不好看。1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。（以上是正面表现戏不好看）另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等

6、，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好戏是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志说明甜蜜的童年回忆，一直珍藏在作者的心里。表达了对美好生活的向往之情小结中心思想本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美了劳动人民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现了作者对美好生活的向往。请按照图画，说说与课文相关的内容。口头作文小组互动探究四步法1.读——读喜爱的语段。2.说——说喜欢的理由。3.问——问不懂的问题。4.帮——帮助解决疑难。自选

7、探究小说的主要情节随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折月夜出航船头看戏归航偷豆六一公公送豆