《关雎》ppt课件.ppt

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1、关雎学习目标1、学习《诗经》的基本知识。2、在朗诵中理解这首诗的内容及主题。3、品味《关雎》的美。4、反复诵读，背诵这首诗。《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。“比”：“以彼物比

2、此物也”。“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。《诗经》三种表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。一唱三叹读《关雎》朗读指导：1、读准字音2、注意停顿、重音3、注意语气感情和表情听朗读正字音雎鸠荇菜窈窕　　　寤寐好逑芼jūjiūxìngyǎotiǎowùmèihǎoqiúmào关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，

3、辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiao读准字音，把握节奏二读《关雎》用简洁的语言概括诗歌内容。这是一首爱情恋歌，写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。整体感知本诗的主要内容：关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。河边邂逅，一见钟情。写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐

4、气氛。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。第二、三章写男子对女子朝思暮想，以致辗转难眠。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使快乐。芼：择取。第四、五章幻想愿望实现时的欢乐场景。关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，感知男主人公的感情发展：寤寐求之。君子好逑。辗转反侧

5、。琴瑟友之。钟鼓乐之。男主人公情感发展脉络河边邂逅，一见钟情朝思暮想，辗转反侧琴瑟钟鼓，欢庆娱乐欢聚相思追求受挫幻想美读演绎《关雎》之美。以“我从（　　　  ）这一句、这几句或这首诗中，品出了《关雎》的（   ）美”的句式，说一说你的思考和发现。品味《关雎》之美我从“关关雎鸠，在河之洲”体会到了《关雎》的意境美。碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏……我从“参差荇菜”、“窈窕淑女”的反复咏叹，“左右流之”，“左右采之”，“左右茅之”的细微变动体会到

6、了语言美。这首诗开篇起兴，二、四、五章运用重章叠句，抒发作者的感情，增强了诗歌的节奏感、音乐感，使整首诗形成一种回环往复之美，充满了委婉而深长的韵味。我从整首诗中体会到了感情美。在这首诗中，小伙子因无意中看到采摘荇菜的女子，产生了爱慕之情，从而产生了追求的想法。虽然求之不得，但小伙子并没有悲观失望。他把爱慕藏在心底，远远的观看他，在梦中思念她。小伙子爱慕美丽的“荇菜女孩”，但没有破坏女子宁静的生活。他尊重她选择，把爱埋在心底，借助梦景来表达自己浓浓的爱意。这一点，也印证了理想中爱的最高境界——不是占有，而是给她自由，让她幸福

7、！小伙子的痴情、豁达，更增添了诗歌的美丽。我还从诗歌中读到了那位女子的美。透过诗歌描绘的画面，我不由得想起了溪边浣纱的西施，那种因劳作而产生的动人之美。清澈的河水映照着她俊俏的身影，让她显得更加动人，水中的鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底，它们不忍心跳出水面打扰属于她的那份宁静。《关雎》女孩的身上，散发的美，是一种独特的之美、贤淑之美、高洁之美。她的美丽，也增添了这首诗的几分美丽。美在意境美在人物美在真情美在语言品味《关雎》之美一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景

8、起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用