地理人教版八年级上册水资源.docx

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1、《水资源》教学设计课型：新授上课教师：吉林省集安市第二中学王洋上课地点：集安七中上课时间：2016年11月17日上课班级：八年级【学情分析】八年级学生对地理的基本知识有了一定的基础，对于判图、读图、识图的能力和方法有进一步提高，土地资源的学习为水资源的学习奠定一定的基础，水资源对于学生并不陌生，学习起来起来难度不大，本节课主要培养学生自主读图和分析问题的能力，提高学生学习地理的兴趣。【教学目标】知识目标：1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其原因。2.掌握水资源的分布对我国农业生产的影响。过程与方法：1.通过指导学生读图分析，培

2、养学生读图分析、归纳、总结地理问题的能力。2.通过联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。【情感态度与价值观】让学生认识水资源的珍贵，培养学生树立珍惜水资源的思想概念。【教学重难点】读图分析我国水资源的时空分布的特点。【教学资源】教科书、导学案、多媒体课件【教学方法】情境教学法、讲授法、案例教学法、讨论法【教学过程】导课：播放新闻联播，视频中的场景说明了什么问题？（降水不均匀导致水资源分布不均）3分钟设计意图：直接简单明了直奔本节课的主题水资源时空分布不均，加强学生、对时事的兴趣。讲授新课：一、

3、导语：如何理解水资源？通常我们所说的水资源包括哪些？结合教材完成自主导学。那么水是可再生资源还是不可再生资源？（可再生资源）1分钟二、自主学习（5分钟）（水和水资源不一样，并不是所有的水都是水资源，水资源是指分布在陆地上的淡水资源）（河流水和湖泊水是我国主要的淡水资源）我国的五大湖有哪些?集中在长江流域。过渡语：同学们回答的非常好，大家都知道，水是维持生命的理想液体，水资源是人类生产和生活不可缺少的自然资源，特别是对农业的影响，我国水资源主要受降水的影响，南方出现洪涝灾害，北方出现干旱，并且洪涝灾害一般出现在夏季，体现出水资源的时空

4、分布不均。三、小组合作学习：将班级分为两组两份学案。（20分钟）6分钟讨论、8分钟汇报、5分钟整体总结，3分钟教师总结第一组空间分布不均组：⑴特点：南多北少（以哪里为界，具体怎么体现的呢？），内少外多⑵水资源空间分配不均的原因：受季风气候的影响，降水量空间分配不均⑶空间分布对我国社会经济的影响：南方有利：降水多，河流净流量大，水资源丰富，水产品较多，一些耗水工业也集中在南方，可减少生产成本，有利于工农业的发展。南方不利:多洪水、易引发泥石流和滑坡等地质灾害。北方：北方降水少，水资源匮乏，对一些产品的加工将加大成本，一定程度上制约这些

5、发展，加剧北方供水紧张的状况。⑷时空分布不均对我国民俗有何影响：南方：北方：第二组时间分配不均:⑴特点：夏秋降水多，冬春降水少；年际变化量大。⑵时间分配不均的主要原因：受季风气候的影响，降水量分配不均。⑶时间分配不均对我国经济社会的影响：1、造成缺水地区和缺水时段的生活用水的不便；2、需要跨流域调水工程和兴修水库，工程量大，耗费资金。3、河流泥沙淤积严重，易发生水旱灾害。（南涝北旱，雨带在五六月份停留在长江下游，梅雨季节开始，然后北移难退，直到十月左右离开我国，这是由季风决定的。如果某年气候异常，那么很可能北方干旱而南方洪涝。当然有

6、可能南方干旱北方洪涝）一、课堂检测：完成书p76习题，加强知识的巩固。3分钟。二、小组合作学习：空间分布不均，特别是华北和西北地区缺水，西北深入大陆内部降水少水资源匮乏，那么华北地区位于渤海附近，为什么还会缺水呢？8分钟自然原因：华北地区位于我国半湿润地区，降水少、蒸发强；地表径流量少，湖泊少，积水量少。人为原因：华北地区工农业发达，人口稠密且增长快，需求量大，水污染和水浪费现象严重。三、请大家设计有关水资源的一段广告语。（播放矿泉水广告）四、水资源不足成为制约农业发展的重要因素，那保护水资源我们义不容辞，出示节水标志，让同学谈谈对

7、节水标志的理解，如果世界地球上只剩下一滴水，那么她是人类的眼泪，请大家珍惜和合理利用水资源。5分钟