2013年高考四川数学命题趋势及备考策略.ppt

《2013年高考四川数学命题趋势及备考策略.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、决胜新高考成都市树德中学程学琴——2013年高考四川数学命题趋势及备考策略一.四川省普通高中新课程高考方案解读二.2013年四川省高考数学考试说明解读三.2013年高考数学命题趋势四.高三数学备考冲刺的有效策略五.优化高三后期教学管理交流内容一.四川省普通高中新课程高考方案解读1．《高考方案》遵循的基本原则三个“有利于”：有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平。先行入轨、引导方向、摸索经验、稳步推进。2．《高考方案》的总体思路16个字：第一步：重点在考试内容上与新课程衔接，适当调整科目设置和录取模式。第二步，完善高中学业水平考试和综合素质评价制度的基础上，按照《规划纲

2、要》精神，结合我省实际，再进一步推进招生考试改革。3．《高考方案》的实施步骤：两步走：逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综合、多元化的考试评价制度和科学、合理、多样化的选拔录取制度，推进素质教育实施和创新人才培养。4．《高考方案》的总体改革目标5．《高考方案》的主要特点：一是“适应性。“三个不变”考试方面四个微调：录取方面5．《高考方案》的主要特点：二是“过渡性”。提出在破格录取上进行一些探索试点。5．《高考方案》的主要特点：三是“创新性”重点推进考试内容改革，在考试内容上与新课程衔接二.录取6．《高考方案》的主要变化：必修1-5+人文方向：选修1-1+选修1-2理工方向：选修2

3、-1+选修2-2+选修2-37．四川省2013年普通高中新课程高考考试范围：二.2013年四川省高考数学考试说明解读Ⅱ．命题指导思想Ⅰ．考试性质一、考核目标与要求数学科高考注重考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法，考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识、创新意识．Ⅲ．考试内容(1)了解(A)：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等．(2)理解(B)：描述，说明，表达、表示，推测、想象，比较、判别、判断，初步应用等(3)掌握(C)：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等1．知识要求：空间想象能力抽象概括能力推理论证能力运

4、算求解能力数据处理能力及应用意识和创新意识2．能力要求：数学思想方法主要包括：函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般、有限与无限和或然与必然等4.考查要求：3．个性品质要求：1．考试范围（理科）数学1(必修)：集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、对数函数、幂函数)．数学2(必修)：立体几何初步、平面解析几何初步．数学3(必修)：算法初步、统计、概率．数学4(必修)：基本初等函数II(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换．数学5(必修)：解三角形、数列、不等式．选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何．二、考试范围与要求层次：1．考试范围（理科）选

5、修2-2：导数及其应用(不含“导数及其应用”中“(4)生活中的优化问题举例”、“(5)定积分与微积分基本定理”及“(6)数学文化”)、推理与证明、数系的扩充与复数的引入．选修2-3：计数原理、统计与概率(不含“统计与概率”(1)“概率”中“④通过实例，理解取有限值的离散型随机变量方差的概念，能计算简单离散型随机变量的方差，并能解决一些实际问题”、“⑤通过实际问题，借助直观，认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义”及(2)“统计案例”)二、考试范围与要求层次：2．考试范围（文科）数学1(必修)：集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、对数函数、幂函数)．数学2(必修)：立体几何初步、平面解

6、析几何初步．数学3(必修)：算法初步、统计、概率．数学4(必修)：基本初等函数II(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换．数学5(必修)：解三角形、数列、不等式．选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用(不含“导数及其应用”中的“(4)生活中的优化问题举例”)．选修1-2：推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图二、考试范围与要求层次：三.试卷结构难度控制命题时根据有关要求和教学实际合理控制容易题、中等难度题和难题三种试题的分值比例(大致控制在3：5：2)及全卷总体难度．三.2013年高考数学命题趋势关键词遵循《考试大纲》与《考试说明》三.2013年高考数学命题趋势★引导课改

7、★重视基础★突出能力★平稳过渡命题原则：高考数学科的考试，按照"考查基础知识的同时，注重考查能力"的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养.1.高考数学试题的命题原则和指导思想命题指导思想：数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学的知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能.遵循《考试大纲》与《考试说明》2.2013年高考数学命题趋势分析基