地理人教版八年级上册中国的地形.docx

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1、《中国的地形》教学设计教学目标（一）知识与技能1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。（二）过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。2、通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。（三）情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。2、通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。教学重点1、地势西高东低，呈阶梯状分布的特点2

2、、主要山脉的走向和分布教学难点1、分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性2、识别主要山脉的走向和分布教学课时：1课时教具：中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图教学设计：一、导入新课：一、问题引入（课前板书课题）师：著名诗人李白写下了一首脍炙人口的诗《将进酒》，其中写到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，在我们地理的角度，认为这正是一首描述我国地形地势特点的诗篇，那我国地势到底是怎样的特点使得我们的母亲河来于天上，归于大海呢？过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流？（地势

3、西高东低）（板书：中国的自然环境       第一节：中国的地形）二、地势西高东低：（板书）1、把我国的地面沿32°N线剖开，呈现出这样的面貌：（展示多媒体）归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。（板书）可分为三级阶梯，第一级平均海拔为4000米以上；第二级为1000米－2000米；第三级为500米以下。2、活动：（出示设色地形图）找出这三级阶梯的大概范围找出三级阶梯界线上的主要山脉找出三级阶梯内的主要地形区3、讨论：“地势西高东低”的优越性谈：到现在，我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了，除些之外，我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢？学生分享、自由发言

4、，提出各自观点，最后派代表总结发言。（教师可引导学生主要从气候、水利和交通三个方面进行讨论）教师归纳总结：气候：有利于海洋暖湿气流深入我国内陆，形成丰沛的降水。交通：使许多大江大河东流，沟通了东西交通，方便沿海与内陆的经济联系；东部交通发达，西部交通落后。水能资源：落差巨大，蕴藏着丰富的水能资源长。所以西高东低的地势使得“水汽输送、水运沟通、水能丰富”的优越性，“三水”过渡：在我国的三级阶梯都是以山脉为界，感觉山脉就像骨架一样。事实上，我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成了地形的骨架。三、山脉纵横交错（板书）1、读图（出示：中国主要山脉分布图）找出以下方向的山脉：

5、(板书)东西走向：天山－阴山；昆仑山－秦岭；南岭。南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉东北－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山；长白山－武夷山；玉山（东部最高峰）西北－东南走向：阿尔泰山；祁连山。弧形山脉：喜马拉雅山（世界第一高峰：珠穆朗玛峰8844.43米）出示微视频《中国各地形区的景观图》，学生仔细观看视频，说出视频中有哪几种地形？1、出示五种地形的地表特征，抢答说出是哪种地形？（那么，我们国家有哪些地形呢？请找出我们国家主要的地形区说明。）小组合作：填写我国主要的山脉和地形区练习：1、“大江东去浪淘尽”“一江春水向东流”说的是我国河流大多向东流，原因是我国地

6、势（ ）A、东高西低 B、西高东低   C、南高北低   D、北高南低2、大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山一线是我国（   ）A、季风区与非季风区分界线        B、内流区域与外流区域分界线C、地势第一阶梯与第二阶梯分界线       D、地势第二阶梯与第三阶梯分界线3、下列地形区中，哪些位于我国地势的第三级阶梯上（   ）A、柴达木盆地、青藏高原        B、东南丘陵、华北平原C、四川盆地、黄土高原          D、黄土高原、青藏高原4、在色彩斑斓的等高线地形图上，各种颜色代表着不同海拔，下面各组不正确的是（   ）A、蓝色——海沟      

7、B、浅紫色——湖泊     C、棕色——山地或高原   D、绿色——平原