语文人教版五年级下册6《冬阳童年骆驼队》闫金霞教学课件.ppt

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1、冬阳·童年·骆驼队林海音陇县西大街小学闫金霞从课题的三个词中你仿佛看到怎样的画面？联想到：冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……认识作者林海音:(原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县)2、《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。1、作者林海音，台湾著名女作家。她的童年在北京度过。《城南旧事》是自传体小说，被拍成电影。3、我们曾学过林海音的《窃读记》。①借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。②思考：1、课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？2、作者回忆了童年生活中的哪几个场景和画面，分别在课文中的哪些自然段？自学提示：zhānxièjǔjuémò毡帽卸煤咀嚼沙

2、漠寂寞棉袄袍子傻事zhānxièjǔjuémòmòǎopáoshǎ自学检测：我会读毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄傻事驼绒袍子想念系铃铛自学检测：我会读６．冬阳·童年·骆驼队1、学骆驼咀嚼（1-4）2、议驼铃用处（5-9）3、想为骆驼剪毛（10）4、追问骆驼行踪（11-14）发展顺序细读理解：用喜欢的方式读，思考交流学骆驼咀嚼1、骆驼是怎样吃草的?2、由骆驼吃草的态度，我明白了是么道理?3、这是一个怎样的女孩？我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也

3、动了起来。我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。外貌描写动作描写▲▲▲▲▲我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。愣、傻专注、仔细、投入、全神贯注……看骆驼咀嚼给“我”怎样的启示呢？老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。做人做事不要着急，要沉得住气

4、，坚持到底，总会成功的。品读夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。细读理解：用喜欢的方式读，思考交流议驼铃用处1、我和爸爸的说法分别是什么？为什么会有不同？2、这又是一个怎样的女孩？夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下的傻事，我也不会再做了。议驼铃用处品读细读理解：用喜欢的方式读，思考交流1、找出你觉得有趣的句子，由此看出作者对骆驼怎样的情感？2、她是怎样把这种情感表达出来的？3、这是一个怎样的女孩？想为骆驼剪毛骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在

5、肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拟人（（外貌描写心理描写喜欢骆驼关心骆驼善良品读夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下的傻事，我也不会再做了。为骆驼剪毛细读理解：用喜欢的方式读，思考交流1、由此看出作者对骆驼怎样的情感？2、这是一个怎样的女孩？追问骆驼行踪夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去？”　“谁？”　“骆驼呀！”　妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下的傻事，我也不会再做了。品读追问骆驼去处可是，我是多么想

6、念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我还想念着夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。品读理解1、为什么说童年一去不还了？2、为什么又说童年重临于我的心头?3、这表达了怎样的情感?学习收获我来谈童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想——童年的骆驼队缓缓地走来踏碎了一地温暖的冬阳悦耳的铃声打破了旅途的寂寞至今还在遥远的梦中回荡童年，我心灵的故乡课外链接童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想——那旧驼绒的袍子是否还需剪裁只是那把童年的剪刀连同城南的干冷的空气早已不知去向课外链

7、接童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想——心底流淌着深深的怀念还有一丝淡淡的感伤不管身处何地，走向何方我依然执著地把美好珍藏童年，我心灵的故乡课外链接自选作业1、抄写自己喜欢的一段或几段话并背诵。2、仿照课文第四自然段，写写自己观察小动物的一个场面。推荐阅读推荐阅读