语文人教版五年级下册6《冬阳、童年、骆驼队》课件.ppt

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1、《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。小说作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。1918年3月在日本大阪出生，不久后随父母回国，在北京度过了难忘的童年。20世纪80年代，《城南旧事》被拍成了电影，深受观众的喜爱。冬阳·童年·骆驼队看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童

2、年的“我”站在旁边静静地看着。）活动一：感知童年活动一：感知童年学习任务：作者回忆了童年生活中的哪几个片断？活动流程：1、自由朗读课文，边读边勾画生字，再思考问题。学习任务：作者回忆了童年生活中的哪几个片断？2．小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。3、展示分享：代表分享交流的结果。4、学习生字。毡卸咀（xiè）（zhān）（毡帽）（卸货）生字学习（jǔ）（咀嚼）毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄傻事驼绒袍子想念系铃铛侵犯重临作者回忆了童年生活中的哪几个片断？（1）学骆驼咀嚼。

3、（2）想剪骆驼毛。（3）谈骆驼铃铛。（4）问骆驼去处。活动二：走进童年学习任务：骆驼给“我”留下了怎样的印象？活动流程：1．自主学习：轻声自读课文，思考问题。并在圈出生字词。（温馨提示：读顺课文，边读边想.）2．小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。3．展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白

4、沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样（），那样（），那样（）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。（），（）。填空。“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了“我”看骆驼既看得

5、（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。活动三：感受童年活动一：感知童年学习任务：作者回忆了童年生活中的哪几个片断？活动流程：1、自由朗读课文，边读边勾画生字，再思考问题。学习任务：作者回忆了童年生活中的哪几个片断？2．小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。3、展示分享：代表分享交流的结果。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。

6、夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：　“夏天它们到哪儿去？”　“谁？”　“骆驼呀！”　妈妈回答不上来了，她说：　“总是问，总是问，你这孩子！”骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。是因为“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明时间过得好快，转眼

7、“我”已长大，不再是童年了。这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段生活。活动四：感悟童年活动四：感悟童年学习任务：读了课文你有什么感受？活动流程：1、自主学习：有感情地朗读课文，边读边思考问题。2、小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充交流问题。3、展示分享：代表分享交流的结果。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。一．根据课文内容填空，再回答问题。1、课

8、文以为线索，回忆了童年生活中的、、和几个片段，表现了__________________________________。2、过去，过去，过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的，我也不会做了。可是，我是想念童年住在的那些景色和人物啊！我对说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。3、我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。二．选读《城南旧事》中的故事。如：《我们看海去》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》