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时间:2020-03-02
《生物人教版七年级下册人体内废物的排除.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《人体内废物的排出》教学设计教学目标:知识目标1.说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。2.能概述尿液的形成过程。能力目标通过资料分析,培养根据实验数据进行分析问题,解决问题的能力等。情感目标1.形成人体结构和生理功能相互适应的观点。2.培养学生学习生物学的兴趣,体会在活动中与他人合作的重要性。教学重点:肾脏的结构及尿液形成过程。教学难点:1、肾单位的结构与尿液形成的关系;2、尿液形成过程中的物质变化。学法指导本课的重点是肾脏的结构和肾单位的组成,它们是后面学习泌尿排尿的基础,所以我们要给予足够的认识。1.回顾日常生活中对肾脏的认识,并能与其俗名进行对接。2.借助
2、教材插图,教师多媒体课件,归纳出肾单位的结构,有兴趣的同学可以用简便的材料尝试制作肾单位模型。教学辅助 多媒体课件、挂图、模型教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入 出示一则保健品广告,声称有利人体排出一定的废物.设疑:你知道我们人体排出废物有哪些途径吗?导入新课——人体内废物的排出提问:同学们所说的这些途径是不是属于排泄呢?出示排泄的概念总结排泄的三种途径提问:这三种途径中最主要的是哪种途径呢?阅读广告 自由发言 学生思考并讨论后发言 学生总结学生发言从一则广告创设情景设疑导入一、泌尿系统的组成自主学习:人体泌尿系统的组成出示:人体泌
3、尿系统的组成模式图(思考):1、人体泌尿系统由哪些器官组成?2、 自主学习培养学生自主学习、合作学习的意识和能力 根据观察,你能说出各个器官的主要功能是什么呢?根据功能,你认为哪个器官最重要?出示:肾单位结构示意图(思考):1.形成尿液的基本结构是什么?2.说说肾单位的组成概况。巡回指导,帮助学生学习小组合作学习讨论交流完成学习提纲 直观的图片加深学生的印象 二、尿液的形成分析:尿液的形成尿液的形成过程:滤过和重吸收出示:小资料(某健康人血浆、原尿、尿液成分比较)(讨论):1.比较血浆和原尿的成分,说明血液流经肾小球时,滤出了什么物质?还有什
4、么物质没有滤出来?(提示:用杯子里的过滤网来解释肾小球的功能)2.比较原尿和尿液的成分,说明当原尿流经肾小管时,主要哪些物质被肾小管吸收了呢?(提示用可乐瓶来衡量原尿和尿液的量,依此说明肾小管的功能)播放动画:尿液的形成过程请学生自己描述尿液的形成过程 分析并讨论 随教师讲解看带过滤网的杯子 看1.5L的可乐瓶,感受尿液和原尿量的差别 学生观看录象并试着描述尿液形成过程通过小资料的分析,理解滤过和重吸收两个过程。培养分析、合作学习的能力 用生活用具来解释抽象的过程,使学生更形象直观进一步加强学生概括能力反馈与小结1、利用所学知识解决实际问题①急性肾炎患者尿中
5、出现血细胞和蛋白质时,哪里发生了病变?②糖尿病患者尿中出现了葡萄糖,哪里发生了病变?2、小结3、练习1、学生灵活运用本节课所学的知识2、学生自主小结本课要点3、 练习培养学生灵活运用能力和总结归纳的能力关注个人健康,科学生活质疑组织与评价学生质疑培养学生质疑能力教学反思:1、新课程倡导学生主体性教学,要求改变教师的教学方式和学生的学习方式,教师在教学中主要起引导作用,而不是灌输,要引导学生积极参与学习,体验整个学习过程。本节课的设计最大的特点就是体现了这一特征。2、`本节课从学生实际生活入手,主要运用了多媒体教学。利用多媒体,优化了课堂教学,用丰富的表现形式保证了学
6、生的视听结合,调动了学生的多种感官参与课堂活动,使学生产生深刻的体验,从而使直观教学和多媒体辅助教学达到了和谐的统一,提高了教学质量。3、本节课引导学生解决问题方面、学生的阅读分析能力、观察能力等方面得到了加强,学生卫生习惯的养成,关注自身的健康和发展,关爱别人的情感得到了进一步的培养。
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