茅坪镇中心小学电子备课要求与管理制度.doc

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1、茅坪镇中心小学电子备课要求与管理办法为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，学校鼓励教师集体备课和电子备课。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定《茅坪镇中心小学教师电子备课要求与管理办法（试行）》。一、备课要求（一）电子备课的一般要求1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课程教学要求，实现教

2、学目标，促进学生的学习。2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。3．电子教案提倡备详案。一般教龄在15年以下的教师原则上必须撰写详案；教龄在15年以上的教师可有适当的简案；兼课教师，以考试科目为备课重点撰写详案，其余所兼学科可以撰写简案；多媒体课件不作为教案。4．要提前备课。提倡超前一周备课，至少提前一天备课。上课前要

3、“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。5．备课，包含新课授课、活动课、实验课、作文指导、练习课、复习课、试卷评析课等，须按教学内容实际进行认真备课，其教案格式可根据不同的教学内容作一定的设计。6．要及时撰写教学反思。课后要及时反思教学得失，把教学中的成败得失、学生学习过程的得失与指导等记录在教案内，以利提高教学能力。教学反思，初级教师反思不少于全学期备课量的1／3，中级教师反思不少于1／4，高级教师不少于1／5，每篇字数不少于100字。（二）电子备课类型1．个人备课。备课过程

4、中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学案例。2．集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅

5、览、思考；共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，组内交流或上传到学校QQ群中，供同学科教师再学习和借鉴；个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。备课组内教师不得有相同的教案，组内集体备课后必须再进行个性化的教案设计。反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。每学期的教学反思，必须针对实际书写，不得与上一学年反思相同。（三）电子教案要素1．电

6、子教案分章节要点、学期教学计划与课时教案三部分。2．课时教案构成要素一般由以下构成：教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习设计与布置、教学反思等。（四）电子教案格式1．电子备课教案一律采用统一用A4纸，WORD文档。2．页面设置：页边距：上、下：1.5左：2右：1.53．编辑要求：保存目录如下：一级目录：学科学年学期教师；二级目录：学期计划、单元；三级目录：电子教案、多媒体、教学反思等。页眉：茅坪镇中心小学电子备课××学科。二、电子教案的检查1．电子备课实行申

7、报制。每学期初，教师提出申请，由教研组长审核报教务处。2．为防范网上下载直接上课，电子备课稿必须打印，每学期的电子备课书面打印稿必须完整上交备查。3．电子教案的检查工作由教务处组织实施。由学校行政、教研组长、备课组长等人员组成。对电子教案的检查，分定期与不定期、网上检查与推门听课结合进行。网上备课稿检查应体现学科特点。4．加强过程管理，发现电子教案主体内容不规范、备课不及时、只是照抄他人的教案等，将终止其电子备课，并与教师考核挂钩。三、本办法将根据实际情况进行逐步完善。（茅坪镇中心小学教师群号4164126

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