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时间：2020-03-02
《《儿童绘本创作》案例分享.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、儿童绘本创作课程设计江苏省无锡市少年宫尤敏红2014、4无锡市少年宫一、背景1、图像时代的要求2、绘本的独有价值3、地方社会的诉求1、图像时代的要求儿童需要认识图像、理解图像、用图像表达生活2、绘本的独有价值3、地方社会的诉求二、目标●了解绘本语言的主要表达方式，掌握绘本创作基本过程，合理选择并使用工具和制作方法。●粗略了解各种绘本艺术风格特点，学会绘本欣赏和评述的方法。●运用画面理解和表达连续的故事情节，表现动态思维。●在同伴和更大范围内参与群体活动，乐于与他人分享作品，倾听不同意见和建议。●形
2、成积极的自我与他人观念，对合作团队怀有热情，在课堂上积极快乐地生活。三、内容课程分发展阶年龄级段初级（我爱幼儿园感知探索实践大班阶段绘本）愉悦中级（绘本观察表现小学低年级阶段人文绘画）视觉高级（绘随小学思考归纳中高年级阶段我心）高级班课程《绘随我心——儿童绘本创作DIY》课程使用单元学习形式，共分为六个单元单元一单元二单元三单元四单元五单元六每个单元均由“绘本秘密”、“绘本旅行”、“绘本语手卷书言”、“绘本舞台”四个模块组成。四页书五格书翻翻书折叠书新书发布会教学时，教师可以根据自身教学特点和学生
3、基础，进行模块和单元重构。一个单元通常安排8课时。单元一“古雅的典范——手卷书之美”单元二“变化的惊喜——四页书的简单”单元三“璀璨的宝石——五格书的魅力”单元四“造型的趣味——翻翻书的游戏”单元五“惊喜不断——折叠书的呈现”单元六：小小绘本大大创意——新书筹备发布会三、实施（一）、实施的基本原则（二）、实施的基本途径四、课程评价2.即时1.档案袋评价评价3.结果性评价
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