语文人教版五年级下册群文阅读.docx

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1、对话的秘诀石宝镇中心小学校邹代芳教学内容:1.人教课标版小学语文第十册第三单元课文:《杨氏之子》《晏子使楚《半截蜡烛》《打电话》2.课外《语言的魅力》教学目标:1.通过朗读、默读、浏览、跳读等方式了解文章主要内容。2.在阅读中感受精妙语言的魅力。3.培养学生对语言艺术的兴趣,学会在生活中恰当巧妙地运用语言。教学重点:1.在阅读中感受精妙语言的魅力。2.培养学生对语言艺术的兴趣。教学难点:学会在生活中恰当巧妙地运用语言。教学过程:开场白:仰望星空,地球是宇宙给人类的礼物;低头凝望,一花一叶,是大自然给世界的礼物;孩子是给父母的礼物;朋友是陪伴

2、的礼物;回忆是时间的礼物。那在我们今天的课堂里,就让我们一起去打开一个个色彩各异,却同样充满情感的礼物。一、谈话导入同学们,生活中,精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;风趣幽默的语言能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。今天老师就和大家一起回顾第三单元去探索语言的艺术。二、单篇引领(一)品读语言1.第一次较量晏子刚到楚国,楚王就叫人把城门给关了,让晏子从一个五尺高的洞里钻进去,晏子面对楚王的侮辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语,然后读一读,说说你为什么这样选择?(出示晏子

3、的话(学生研读):晏子()地说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”)同学们,楚王听了接待的人的禀报后,会怎么想呢?最后结果是----楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。2.第二三次交锋楚王和晏子的第一次交锋,晏子不卑不亢把侮辱还给了楚王,维护自己和齐国的尊严,又没伤两国的和气。再看楚王和晏子第二三回合的较量。“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。“大王怎么不

4、知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是。从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(二)总结晏子语言艺术楚王本想侮辱晏子身材矮小,却反被晏子说成是狗国;本想嘲笑齐国没有人才,晏子却以贬低自己的方式,巧妙地贬低了楚国;本想侮辱齐国风气不好,却再次被晏子以巧妙的语言驳回。正所谓,偷鸡不成蚀把米!面对楚王的三次侮辱,晏子针锋相对,巧妙反驳,这样的场面真是既紧张又精彩。出使楚国,既不损一兵

5、一卒,又维护了国家荣誉,可见语言的力量是多么强大,出色的语言表达是我们应该学习和具备的重要才能。三、群文阅读,分享交流(一)在本单元,我们还学过《杨氏之子》《打电话》《半截蜡烛》请大家自主速读这几篇文章,用横线勾画出你印象最深的人物语言,完成阅读卡:课题文体问者及目的答者及目的对话的秘决《晏子使楚》记叙文侮辱晏子,从而达到侮辱齐国的目的晏子巧妙回击,维护国家尊严巧妙反驳《杨氏之子》《半截蜡烛》《打电话》(二)全班交流(三)教师总结语言的艺术岂止于此呢?我们继续探索。(四)读文章,填表格请大家采用跳读的方式提取相关信息,完成表格。(温馨提示,

6、先看表格要求,再读文章,边读边勾画)时间木牌上的话行人的表现盲人的表现盲人的收入上午下午1.分析语言(1)是什么让行人的态度发生了那么大的变化?出示:我什么也看不见。春天到了,可是我什么也看不见。(2)你觉得哪句话更有魅力?为什么?(3)此时你想说什么,最想做什么?(五)总结一句话的改变,收到了不同的效果,这就告诉我们——说话要富有感情,站在别人的立场上说话。同样的意思,不同的表达,却产生了截然不同的效果,这就是语言的艺术,语言的魅力。四、读中学写,综合提升(一)生活中的语言欣赏生活中的艺术语言。(二)请你为我们的校园设计提示语。1.用于草

7、坪(提醒大家爱护草地):2.用于走道(提醒大家靠右行走,不要拥挤):3.用于图书馆(提醒大家保持安静):4.用于水槽边(提醒大家节约用水):俗话说:好言一句三冬暖,恶言一句六月寒。语言是沟通的工具,用得好,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽的宝物;用不好,它是潘多拉的魔盒,常言道:三思而后行,我们说话也要三思而后语。五、拓展课外,升华体验《善于辞令的主人》《一次精彩的科普演讲》杂志《演讲与口才》结束语:南飞的大雁是对北方寒冷的告别;秋天的落叶是对炎夏的告别;每一次的告别,都有一个故事,或激情燃烧,或凄美动人,或惊心动魄。告别不是遗忘,而是转

8、身,告别不是放弃,而是开始!今天,愿我们告别了这堂课,把语言的魅力延伸到更远!附:板书设计语言的艺术风趣幽默巧妙反驳简明扼要扣人心弦

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