语文人教版五年级下册第二单元读写结合童年趣事.docx

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1、第二单元读写结合童年趣事南宁市衡阳路小学卢洲教学目标：1．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3.通过童年美好生活的回忆，从而珍惜童年、留恋童年，热爱生活。教学重点：把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。教学难点：内容具体，说真话、实话、心里话，中心明确。课时安排：1课时课前准备：1、课件。2、学生准备：搜集小时候的老照片一、激趣引入习作同学们，童年生活是快乐而且富有趣味，有这样一首歌唱童年的歌曲流传至今，脍炙人口，让我们一

2、起来唱这首的歌曲《童年》吧！你可以用一个词来说说自己对童年的记忆吗？二、齐读课题今天，就让这首歌带领我们进行单元作文的课堂。齐读课题。三、读文悟写歌里的童年有昆虫、有老师、有池塘，充满纯真和情趣，是令人留恋和难以忘怀的，作家笔下中的童年是怎样的？1．回顾美文，品析写作方法第二组课文与主题丛书2里，林海音、萧红、费奥多罗夫都给我们讲述了自己五彩缤纷的童年。哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？⑴先来说说，第二单元课文中，作家笔下的童年故事，你感受最深的是哪些内容？《冬阳》场面神态动作排比《祖父的园子》地方比喻拟人《我的发现》发现

3、语言⑵作家的童年让人难忘，主题丛书也有许多这方面的描写，看看他们笔下的童年吧！谁来说说？《追屁》傻事心理四、审题立意1、你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？童年时的探索、发现、刨根问底，稚气可爱，了解外界奥秘。对父母的亲情、对伙伴的友情、爱玩、探险、寻开心、傻事、蠢事，闹出的种种笑话。2.可以写哪些“趣”事呢？五、发散思维，合作交流，个人展示1.相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧，先在小组内交流一下你的童年趣事，比比看谁的童年最有趣。推荐一位同学交流。2.个人展示，相互点评。六、书写趣事通过交流，打开了大家记忆的闸门，童年

4、许多趣事涌上心头，相信你已经忍不住要动笔写一写了，现在因为时间关系，我们在课堂上就写一个小片段，最体现童年趣事的趣味这个内容的。七、分享展示八、小结是啊！一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。真诚地希望通过这节课的交流，同学们能描绘出有趣的童年生活。