人教版语文第二单元习作童年趣事

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1、五年级下册第二单元习作《童年趣事》教学设计（指导课）大梨树小学　　马丽丽  一、教材分析 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久萦绕在我们心头。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好；二是领悟文章的表达方法；三是交流描绘自己的童年生活。围绕着本组专题“口语交际及习作”安排了交流“难忘童年”和写童年趣事等内容。所以，教师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容

2、和体会情感、读书与表达、语言积累与语言运用有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。高年级的学生已具备独立审题的能力，能够按照题目要求，选择事例并把事情过程叙述清楚。但是，选择趣味性强并把“趣点”写具体是学生习作的难点。所以指导课的教学重点应放在，帮助学生打开写作思路，选择自己印象最深的有趣的事。指导学生合理构思，找到趣点，知道这部分内容应该重点写。  二、教学目标 1、指导学生审清题目要求。  2、帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事习作，表达童年的美好。 3、合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体。三、教学过程１、谈话导入２

3、、观看图片，回忆童年今天我们的以作内容就是有关童年生活中的趣事的３、学生看课题“童年趣事”，内容应该体现在哪个字呢？那什么是有趣的事呢？４、延伸“趣”字，多角度的思考意趣、情趣、乐趣、傻趣。５、说说自己的童年趣事（把自己记忆最深刻的趣事说给你的同学听听）。指名说。６、写作时只要有趣就可以吗？怎样才能把有趣的事生动的写出来呢？出示两个片段，让同学自己读，说说喜欢哪个自然段，为什么？（同学在读的过程中，体会文中对人物的描写方法，运用的好词好句）除了运用这些写作的方法可以把文章写的生动有趣，在一篇好的文章中还有什么能够吸引人的眼球呢？出示范文《洗盐》。还要有一个独

4、特新颖的题目。像这篇以作除了以童年趣事为题。还可以根据文章的内容起一个吸引人的题目。３、教师小结我们要写好一篇文章，不公要语言丰富、生动，还要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动把经过写清楚，写出自己的真情实感，另外，还要给文章取个吸引人的题目，这是写好文章非常重要的方法。课下我们就要借助这节课的学习把有关于童年趣事的文章写出来，好吗？反思：由此次作文，我想到了：要在平时多组织开展一些学生感兴趣的活动，丰富他们的生活；要引导学生留心观察生活，勤于练笔；要加强阅读积累，培养语感；还要指导学生交流、修改，不断提高写作水平。