语文人教版五年级下册《梦想的力量》教学反思.docx

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1、《梦想的力量》教学反思银川市兴庆区第十二小学张钰《梦想的力量》一文是人教版五年级下册第四组的最后一篇课文。课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良令我们倍受感动，一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈的努力，终于使梦想成真。体现了瑞恩的一颗善良、坚定、执着的金子般的美好童心。文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。在设计教案时，意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗

2、。在备本节课时，我将教学的重点设计为“深入体会瑞恩的精神品质，感受梦想的力量真大！在感悟梦想的力量真大的同时领悟作者的表达方法”。难点设计为“理解题目所蕴涵的深刻含意，体会小瑞恩金子般的心灵”。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这节课我从以下几个环节点燃了学生学习的火焰：巧设情境，激趣导入；初读课文，感知梦想，明确问题；默读课文，解决问题，寻找梦之源；品读课文，感受梦想力量之大；续集力量，共筑中国梦。在教学当中，为了能够突破重点，我设计了这样的环节：以文章中富含深意的数字为引线，让学生领悟梦想实现的五个阶梯：70元、20

3、00元、购买钻井机、打出第一口井、打出30口井。这五个环节让学生根据数字的具体意思，用通顺的话将之串联起来，完成对梦想实现过程的大体了解。此外，我在学生交流的过程中，引领学生体会作者详略得当的写作方法，体会文中省略号的独特作用，目的是让学生感悟并学习运用这些写作方法和技巧。并在板书的设计上让学生感受到梦想的力量真大！梦想激励着自己（瑞恩），梦想感化着他人！激励学生勇于树立自己的梦想。此外，语文课堂还应该是书声朗朗的课堂。在这个环节中，我通过采用学生自读，小组齐读、边度边谈自己的感悟等形式，让学生在读中感悟，读中升华，一步步感受小瑞恩

4、实现梦想的艰难历程，深刻体会瑞恩的精神品质——善良、执著、为梦想奋斗终身。回顾本节课的教学亮点有：1、鼓励学生大胆质疑，勇敢解疑，提高学生的学习能力。2、重点突出，环节紧凑，创设多种情境充分激发学生的学习兴趣。3、过渡语衔接自然，不仅起到承上启下的作用，还能够很好地启发学生的思考。4、读写结合，让学生在读中写，在写中悟，从而升华自己的情感。5、放手让学生走上课堂，交流自己的读书感悟、拓展课外知识、展示自己的课堂练笔等，把课堂交给学生，让学生真正成为课堂的主人。6、教学的尾声中，我将孩子们的梦想和我的梦想与我们的中国梦完美的结合起来，

5、在感受到梦想的力量真大的氛围中，激发孩子们树立强大的信念，学习瑞恩的坚定与执著，共同去实现我们伟大的中国梦！总之，本节课的教学，我不仅锻炼了学生的语言概括能力和语言表达能力，还学习感受了作者的写作方法，培养了学生的合作意识和团队精神。最终使每个学生达到想说、敢说、会说、能说、想写、会写的理想效果。既感受了瑞恩的善良执著，更坚定了自己的理想信念，萌生了实现中国梦的无穷力量！