语文人教版五年级下册《梦想的力量》教学反思.docx

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1、《梦想的力量》教学反思学以致用。自从学了信息技术之后，每次上课我都想将多媒体信息技术应用与课堂教育教学高度融合，恰到好处的发挥多媒体信息技术在课堂教学中的作用，力求课堂教学更高效。这次教学《梦想的力量》，我依然有这样的想法。《梦想的力量》是一篇略读课文，篇幅较长。要想在一节课上完成好教学任务，必须节省教学时间，而用课件出示词语组织学生学习字词，往往可以节省很多时间。因此我用课件很成功地组织了这一课的词语教学，把节省下来的时间用在了突破重点和难点的教学上，真正做到了“好钢用在刀刃上”。为了紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书

2、的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，我把一些重点句也用多媒体课件出示出来了，这样既有利于集中学生的注意力，又能加深学生的印象，既有利于引导学生积极思考，又能使学生的感受更深刻。学生的思维方式往往是由具体到抽象，由具体到概括，为了让学生透彻的理解梦想的力量，我又先用课件出示了搜集到的一些为实现瑞恩的梦想捐款的人和事例给学生看，让学生觉得梦想的力量具体可感，然后用课件出示“梦想，竟有如此大的力量，能……”的句式组织学生思考说话，说出对梦想的力量的理解，这其实就是一种小结提升。最后课件出示一首配乐小诗《梦想的力量》给

3、学生读，既渲染了气氛，升华了学生的感情；也是对学生理解的一种总结，提炼出了学生的思想。在利用信息技术教学《梦想的力量》时，我没有过多的利用炫目的图片，没有“花里胡哨”，没有用多媒体课件过多地广收博览、杂学旁取，没有超强度的加载不怎么重要的信息，因为我知道形式要为内容服务，多媒体信息技术也要为教学内容服务。信息技术固然好用，但如果滥用，过多的加载无关痛痒的信息，也会加重学生的学习负担，超出学生的接受能力，冲淡学习的主题。如果过多加载图片，课堂教学很多时间也只不过是在画面的切换中看得眼花缭乱而已。因此，只有根据需要恰到好处的运用

4、信息技术，不偏不倚，才能打造出更高效的教学课堂。