语文人教版五年级上册15.《落花生》课件.ppt

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1、15.落花生人教版小学语文五年级上册第四组课文许地山第二课时一、复习导入1.读拼音写词语。shōuhuòfēnfùzhàyóushíliu()()()()2.上节课我们讲述了课文围绕落花生讲了（）、（）、（）、（）四部分内容。收获吩咐榨油石榴种花生收花生吃花生议花生1、你能说说哪些部分是详写？哪些部分是略写吗？1—2：种花生、收花生、吃花生。（略写）3—15：议花生（详写）二、自主学习二、自主学习2、同学们家里种过花生吗？花生从播种到收获要多长时间？课文中是怎么描写种花生、收花生的？从种花生到收

2、花生经历了几个月的时间，课文却只用了“买种”“翻地”“播种”“浇水”“收获”几个词一笔带过，而过花生节议论花生，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生、边议论花生，可文章只字未提用花生做的食品味道怎么样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”作者这样安排有什么好处？这样安排详略得当，使得文章主次分明，重点突出，给人印象更深。3、接下来我们来重点学习“议花生”这一部分内容，请同学们带着问题分角jué色朗读3—15段。二、自主学习①父亲提出一个

3、什么问题让大家讨论？②大家都是怎么回答的？花生的味美。谁能把花生的好处说出来？花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生可以榨油。花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，三、合作探究交流1、一家人在议论花生时，所站的角度各不相同，小组合作交流他们分别是从什么角度说花生的好处的。你最欣赏谁说的话呢？为什么？姐姐说：“花生的味美”。味道哥哥说：“花生可以榨油”。用途我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处”。价格父亲说：“花生的好处很多，有一样最可

4、贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”。品格三、合作探究2、父亲关于花生发表了几次议论？3、请根据父亲第一次议论的内容填表花生桃子、石榴、苹果位置外表印象矮矮地果实高高挂在枝头埋在地里鲜红嫩绿挖起来才知道使人一见就生爱慕之心从这个表格，你能发现父亲是用什么方法告诉我们花生的可贵之处的吗？对比它的果实埋在地里不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果

5、实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道父亲拿花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及生长位置的比较突出了花生的可贵之处。花生的可贵之处：虽然它没有美丽的外表，但是却有内在的品格。三、合作探究4、阅读第十二自然段父亲对花生的第二次议论，再结合第十三自然段“我”说的话，小组交流讨论父亲要我们学习花生的什么品格？不图虚名、默默奉献、造福他人思考：父亲仅仅是在说花生吗？借落花生说明做人的道理，要做有用的人，不

6、要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这就是借物喻人的写作手法。借物喻人四、展示升华其实在我们身边，在平凡的工作岗位上默默奉献的人很多，他们就是落花生那样的人，你能举例来说明吗？默默无闻的清洁工不畏艰难的邮递员守卫着祖国边界线的解放军救死扶伤的医生耕地种田的农民为我们生产各种产品的工人五、训练反馈我们观察事物的时候，可以把眼前的事物假想成人物，想一想他们具有怎样美好的道德品质，这样就能够为借物喻人打好基础。想想下面的事物很容易使人联想到哪些优秀品质。例：梅花：坚忍不拔、不屈不挠蜜蜂：黄牛：蜡烛：春

7、蚕：小草：竹子：蜜蜂：黄牛：辛勤劳动吃苦耐劳任劳任怨蜡烛：春蚕：舍己为人无私奉献小草：竹子：自立自强正直、谦虚、有气节再见