语文人教版四年级下册第7课.ppt

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1、教材简析课文讲述了美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严。课文对年轻人神态、动作、语言的描写散见于课文中，这些语句生动地表现了年轻人自尊人格的品质。教学目标自主识字。通过看图，谈体会理解并积累“惬意”及“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等一些描绘人们苦难生活的词语。抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感；带着自己的体会读出年轻人请求、坚定的语气，初步学

2、习默读课文。理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。初步习得文中运用动作、语言、外貌表现人物品质的写作方法，并能仿写。教学重难点体会什么是真正的尊严，学习借助人物外貌、动作语言的描写，表现人物品质。（本单元语言训练重点）重点段确定为2—4自然段★默读2-4段，找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会体会（分别用—、﹏和﹍画出相关句子）★交流体会外貌：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人（非常饥饿、生活艰难）▲一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人”此时最需要什么？他选择了什么？从哪里看出来？看看年轻人都说了什么？他说这些话时都想了什么？语

3、言他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。1练读2、指名读，想一想哈默在说这句话时会想些什么？你应该以怎样的语气来读呢？3、男女读（一读提示语，一读话语）4、通过哈默的语言，你觉得他是个怎样的人？动作：1、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来◆你从“狼吞虎咽”这个词体会到什么？2、这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。◆他们相同的表现是什么

4、？那他们的行为又有什么不同吗？再读读这两句话体会体会（指名读）◆杰克逊大叔是怎么评价他的？◆如果这个年轻人站在你面前，你想对他说什么?理解突破中心“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”◆介绍哈默◆是什么使他从一无所有，到拥有一笔所有美国人都羡慕的财富呢？写作方法作者是怎样把年轻人哈默这个人物形象写活的？作者运用了什么描写？（外貌、语言、动作）仿写：创设情境：写出小刚是一个懒散、干事拖拖拉拉的人7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业……(用上对话、动作描写)