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时间:2020-03-02
《英语人教版四年级下册Unit5 Let‘s-spell(1).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit 5 MyClothesA let’s spell教案一、教学目标1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 apple, little, table三个单词。 二、教学重难点 1、重点:能听、说、读、写apple, little, table 三个单词。 2、难点:正确书写apple, little, table三个单词。 三、教学准备 1.教学课件; 2.相应的单词图片; 3.教学录音。 四.教学过程 Step1:Greetings&Lead-in1、 教师与学生日常对话,并自然引入今天要介绍的新朋友。2、引入:教师运用名
2、为“Google”的小熊猫作为切入点,在猜测Google的信息过程中,既调动了学生说英语的兴趣,也自然引入了今天的重点内容。字母组合le在词尾的发音。 Step2:Presentation1、教授le在词尾的发音/l/:播放两个视频,展示发音时舌头的正确位置。2、利用单词卡片在黑板上展示含有le的字母组合发音,引导学生练习。如ple,ble,cle....3、学生使用教师准备的神奇贴贴卡,自主粘贴含有le的字母组合并尝试拼读。对于表现优异的同学进行奖励。4、学习单词apple:教师播放一个关于苹果的有趣视频,让学生在欢笑中学习apple的发音。教师引导学生自然拼读apple。5
3、、学习单词little、table:教师展示茶杯猫引出little,作为对比,引出table。教师引导学生自然拼读little、table。展示小苹果落在大桌子上的动态图,引出句子Thelittleappleonthebigtable.既复习了新知,又为之后的chant做好语言铺垫。Whoseestheapple?引出people。6、播放书本50页的chant。Step3:Practice&Extension1、运用自然拼读法,根据le在词尾的发音读出所给单词。2.Read,underlineandlisten.3.Listenandspell.学生利用贴贴卡,迅速贴出教师所
4、说单词。4.Look,listenandwrite.5.Astoryaboutalittlebear.(Guesswhatwouldthelittlebearliketoeat?)通过趣味性的故事,复习le的发音,并鼓励孩子们表达对父母的爱。Step4:Homework1.ReadandrepeatP.50afterthetapetwice.2.Playlettergameswithyourfriends. 五.板书设计 Unit5MyClothesA Let’s spell appleptklittlegletablebcm
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