英语人教版四年级下册Unit5 Let‘s-spell（1）.docx

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1、Unit 5  MyClothesA let’s spell教案一、教学目标1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。     2、能听、说、读、写 apple, little, table三个单词。 二、教学重难点  1、重点：能听、说、读、写apple, little, table 三个单词。 2、难点：正确书写apple, little, table三个单词。 三、教学准备 1.教学课件； 2.相应的单词图片； 3.教学录音。 四．教学过程 Step1:Greetings&Lead-in1、 教师与学生日常对话，并自然引入今天要介绍的新朋友。2、引入：教师运用名

2、为“Google”的小熊猫作为切入点，在猜测Google的信息过程中，既调动了学生说英语的兴趣，也自然引入了今天的重点内容。字母组合le在词尾的发音。 Step2:Presentation1、教授le在词尾的发音/l/:播放两个视频，展示发音时舌头的正确位置。2、利用单词卡片在黑板上展示含有le的字母组合发音，引导学生练习。如ple,ble,cle....3、学生使用教师准备的神奇贴贴卡，自主粘贴含有le的字母组合并尝试拼读。对于表现优异的同学进行奖励。4、学习单词apple:教师播放一个关于苹果的有趣视频，让学生在欢笑中学习apple的发音。教师引导学生自然拼读apple。5

3、、学习单词little、table:教师展示茶杯猫引出little，作为对比，引出table。教师引导学生自然拼读little、table。展示小苹果落在大桌子上的动态图，引出句子Thelittleappleonthebigtable.既复习了新知，又为之后的chant做好语言铺垫。Whoseestheapple?引出people。6、播放书本50页的chant。Step3:Practice&Extension1、运用自然拼读法，根据le在词尾的发音读出所给单词。2.Read,underlineandlisten.3.Listenandspell.学生利用贴贴卡，迅速贴出教师所

4、说单词。4.Look,listenandwrite.5.Astoryaboutalittlebear.(Guesswhatwouldthelittlebearliketoeat?)通过趣味性的故事，复习le的发音，并鼓励孩子们表达对父母的爱。Step4:Homework1.ReadandrepeatP.50afterthetapetwice.2.Playlettergameswithyourfriends. 五．板书设计 Unit5MyClothesA  Let’s spell appleptklittlegletablebcm