英语人教版四年级下册unit3 weather partB .docx

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1、Unit3weather教案珊瑚浦辉实验小学：卓维一、教学内容分析：人教版小学英语四年级下册Unit3weather第二课时：PartBLet’slearn&Let’schant.二、学生情况分析：四年级的学生已经学习了一年胡英语，有一定的英语基础，孩子相对较活泼，喜欢直观思维，对游戏，竞赛，合作等形式比较感兴趣，所以这节课我多利用图片，小组合作，小组加分方式去激发学生的学习兴趣，让孩子自由表达运用语言。三、教学目标：1、复习巩固单词并且熟练运用cold,cool,warm,hot,sunny,windy,clo

2、udy,snowy,rainy2、能够借助图片和音频，理解故事，感知语言3、能够运用What’stheweatherlike?/It’s…….Peoplecanputon….在情境中表达天气和人们可以穿的衣服。4.知道什么样的天气可以穿什么样的衣服。5、能够运用语言，创编自己的天气预报。6、在小组活动中培养学生的自主学习能力。四、教学重点：1.教学重点：（1）在故事情节中理解领会What’stheweatherlike?/It’s……and……..Peoplecanputon…….（2）利用What’sthewe

3、atherlike?/It’s……and……进行情景对话。2.教学难点：运用语言功能创编自己的天气预报。五、教学准备：1、教师：天气图片、天气单词卡、PPT。2、学生：单词卡片、创建自己的天气预报。六、教学过程：Step1问候、热身（3分钟）1、与学生问候并做热身活动2、复习歌谣。(let’schant)Step2新课导入（10分钟）1、教授句子It’srainy,peoplecanputonraincoatsandtaketheumbrellas2、教授句子It’ssunny,peoplecanputon…….

4、It’swindy,peoplecanputon…….It’scloudy,peoplecanputon…….It’ssnowy,peoplecanputon…….It’srainy,peoplecanputon…….3.利用what’stheweatherlike?/It’s……and……进行情景对话。Step3语言感知（10分钟）1、故事呈现（weatherreporter）（方式：听音频呈现）2、根据故事回答问题.（方式：老师通过图片提问，回答问题）3、让学生跟读课文。4、利用思维导图让孩子自己复述天气预报

5、。Step4情景运用（10分钟）1、创编自己的天气预报。（weatherreporter__）（每一组选定一个组长负责活动的开展并创编自己的小故事）3、小组进行活动成果的展示.Step6情感教育（3分钟）借用这堂课收集到的数据和图片让孩子认识我们应该爱护地球，保护环境。七、Homework1、观察重庆一周的天气预报，并做好记录，进行汇报。