一、磁体与磁场.ppt

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1、第十六章电磁转换导学人：建湖实验初中教育集团城南校区徐成荣你知道中国古代的四大发明是什么吗?火药印刷术造纸指南针司南活动认识磁体观察与实验用磁体靠近大头针发现磁体对大头针等有____作用.吸引(概念一):磁体具有吸引铁钴镍等物质的性质,这种性质叫做磁性我可以吸引铁、钴、镍等物质，人们就称我为磁体我叫“条形磁体”我叫“碲形磁体”我叫“小磁针”学校的教师和学生把我们画成这样!!猜想与实验2.被磁体吸引的大头针______(能/不能)吸引其他大头针,这时它们_____(能/不能)表现出磁性.能能(概念二):原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化.3.磁体的两端对大头针的作用最_

2、__(强/弱)强(概念三):磁体上磁性最强的部分,叫做磁极.每一块磁体上都存在两个磁极。观察与实验4.将一个磁体悬挂起来,当它静止的时候指向如何?观察与实验(概念四):磁体静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个磁极叫做北(N)极。我司南（指南针）就是依据这个来工作的5.磁极间有相互作用吗?(规律):两个磁体靠近时,同名磁极相互______,异名磁极相互_____.排斥吸引观察与实验2、一根钢棒的一端靠近小磁针，小磁针被吸引而转动则钢棒()A.一定有磁性B.一定无磁性C.不能确定是否有磁性勇攀高峰C1、如何判断一铁棒是否具有磁性？3.用钢条的A端靠近磁针的N极时，发

3、现N极被排斥，则（）A、钢条一定有磁性，且A端为S极B、钢条一定有磁性，且A端为N极C、钢条一定没有磁性。D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性B6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针____(有/无)作用.有科学研究表明,磁体的周围存在着磁场.磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的.观察与实验1、将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象?3、现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?探究与实验2、在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向小磁针探究磁体周围的磁场你知道这里用到了什么方法吗？？轻轻的告诉你(概念五):小磁针静止时,N极所指的方向就

4、是该点的磁场方向磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它.为了更好的研究磁场我们用磁感线来描述磁场的存在【例题】如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，其中一根有磁性.当乙从甲的左端水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则____棒有磁性；若两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则____棒有磁性.乙甲典型例题1.每一个磁体上都存在两个的部分，叫做磁体的磁极，其中悬挂静止后指南的磁极叫极，指北的磁极叫极，这两个磁极(填“能/不能”)单独存在.2.当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如图所示转动，则磁铁

5、的A端是极.磁性最强南北不能北当面练评3.磁场是在磁体周围存在的一种______；把小磁针在磁场中某点静止时___极所指的方向规定为该点的磁场方向.4.两根外型相同的铁棒、一根有磁性，一根没有磁性，不利用任何其他仪器，你将怎样区分它们？北物质AB当面练评生活·物理·社会你知道磁悬浮列车的工作原理吗？同名磁极相互排斥司南指南针磁化杯指南鱼磁悬浮列车本节课你学到了什么?能与大家分享,交流你的感受吗?感悟与反思1具有吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体.课堂聚焦2磁极是磁体上磁性最强的部分,每一块磁体上都存在两个磁极.两个磁体靠近时,同名磁极相互排斥,异名磁极相

6、互吸引.3磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程．４磁场是一种物质．小磁针在磁场中某点静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向.再见