一、物体的质量 (2).ppt

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1、物体的质量物理源于生活桌子椅子物体木头物质所含的物质多所含的物质少质量区分“物体”、“物质”和“质量”一枚大头针一根铁钉1.质量的单位有哪些？用什么符号表示？2.它们之间有什么换算关系？学生活动1:阅读课本P2，了解质量含义及单位，2分钟后交流比一比，看谁做得好，做得快！2.国际单位制中，质量的单位是_____，符号为____。比千克大的单位是_______，比千克小的单位是__________________.千克吨（t）克(g)、毫克(mg)3.换算关系1t=________kg1kg=g1g=mg100010001000kg1.所含叫做质量，

2、用字母表示。物体物质的多少m4.试一试:50mg＝g0.4t＝kg0.05400物体所含物质的多少叫做质量1、定义：2、单位：国际单位：千克（kg）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）换算关系：１t＝10３kg１kg＝10３g１g＝103mg一、质量（m）比一比，赛一赛单位换算：(1)8000mg=g=kg(2)0.005t=kg=gtkggmg10³10³10³练习：0.8t=______kg50kg=______g100g=_____t40mg=______g8005×10410-40.04315056502005050kggtggmgg

3、kg填上合适的质量单位在下面横线上填上合适的质量单位：一张邮票大约：50；一只鸡蛋大约：50；一只苹果大约：150；一本课本大约：200；一位中学生大约：50；一头大象大约：5。mgkggtgg你知道生活中测量质量的工具有哪些？电子秤案秤磅秤健康秤（体重计）杆秤实验室常用测量质量的工具：天平托盘天平物理天平（一）认识托盘天平的结构看课本P3，认识托盘天平的结构，1分钟后检查。托盘天平的构造砝码分度盘托盘横梁游码标尺底座平衡螺母指针自主学习指导自学课本P2-3的托盘天平使用说明书，初步了解如何正确使用天平测量物体的质量，2分钟后回答老师提出的问题。测

4、量前要调节：1、水平调节：将天平放在水平工作台上。2、横梁平衡调节：a、将游码移至标尺左端的“0”刻度线处；b、调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线（或左右摆动幅度相同）。(二)天平的使用：(左偏右调,右偏左调)称量时：什么时候移动游码？移动游码的作用？测量时：1、左物右码：先估计被测物体的质量，然后将物体放在天平的左盘中，用镊子从大到小向右盘里增减砝码2、移动游码：（加到最小砝码不能平衡时）在标尺上移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线（或左右摆动幅度相同）3、读数方法：右盘中砝码的总质量与标尺示数之和，即等于被测物体的质量（以游码

5、左边缘对应示数为准）(二)天平的使用：称量质量时1.被测物体放在左盘，砝码放右盘；（左物右砝）2.砝码放置顺序：先大后小，再移游码；3.天平平衡后读数：m物=m砝+m游码示数友情提醒：此过程中不能移动平衡螺母使用天平的注意事项⑴用天平测量物体的质量时，不能超过天平的＿＿＿＿＿值；⑵加减砝码时要用＿＿＿，要轻拿轻放，不能用手直接拿砝码；⑶要保持天平干燥、清洁最大测量镊子⑷放物体后，平衡螺母不能再调了！⑸实验结束后将砝码放回盒中、游码归零。(a)(b)(c)(d)指出在使用托盘天平过程中的错误课本图6-2中的错误3.先估测桌上橡皮泥的质量，再用调好的天

6、平测出橡皮泥的质量，看谁估测得最准。学生活动2:活动交流：判断天平平衡是否一定要等指针完全静止下来？学会用托盘天平测量质量下面两种情况均可确定天平已平衡：1.指针静止时对准分度盘中央的刻度线。2.指针在分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等。【活动2】学生自主实验1.调节好天平；2.测出橡皮泥的质量，并把数据记录下来；3.砝码和游码不动，取下橡皮泥只改变它的形状，然后放入天平的左盘，观察天平是否平衡？并把数据再次记录下来；实验步骤：4.重复实验步骤3再做一次。1、形状物体的形状改变，其质量不变2、状态物体的状态改变，其质量不变3、位置物体的位置改变，其

7、质量不变小结：质量是物体的一种属性探究：质量与物体形状、状态和位置有无关系？宇航员将祖国的五星红旗带到太空，五星红旗的质量会变化吗?本节课你有哪些收获？还有什么疑问？分享你的收获：质量概念：物体所含物质的多少，用m表示（与物体的形状、状态和位置无关）单位：吨(T)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)测量工具构造使用方法1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg课堂小结：1、天平放水平2、游码归零3、调平衡螺母4、左物右码5、调节游码6、读质量1．下列物体质量最接近50g的是（）A．一只鸡蛋B．一本八年级物理教材C．一张课桌D．一位中学

8、生A52.42.如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：（1）、．（2）纠正错误后，天平平衡时砝码和