求比一个数多（少）几分之几.doc

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1、求比一个数多（少）几分之几的数是多少学科：数学年级：六年级班级：姓名：编写：谢敏1.知识目标：使学生认识“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”问题的结构，并掌握解答方法。2.过程与方法：引导学生整理数量关系，进一步提高学生思考问题的逻辑性。3.情感态度价值观：通过书信知识的应用，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，体验运用数学解决实际问题的乐趣。【重点难点】重点：了解“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”这类应用题的结构特征；能熟练地画出线段图，并正确分析数量关系。难点：归纳出“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”这类应用题的解题思路。教学过程教学内容教学方式教学手段一．知识

2、链接下面各题中应把哪个量看作单位“1”？1.男生人数是全班人数的。2.苹果的重量比桔子的重量多。3.已修的路占这条路的。4.现价比原价降低10%。独立完成课前交流二．自主预习人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？1.理解题意2.思考：（1）“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”是什么意思？（2）多了谁的几分之几？（3）谁是单位“1”独立列式解答分析列式是否相等三．合作交流3.根据题意，尝试画出线段图。4.借助线段图思考：（1）婴儿每分钟心跳次数相当于哪两个部分？（2）婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次数的几

3、分之几？5.根据所列的数量关系列出算式，并解答。画图后小组合作探讨思考题独立完成小组派代表汇报反馈总结（一）课堂检测公路上测得声音有80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了，人现在听到的声音是多少分贝？（二）课堂小结独立完成画图分析题意师生反思：安全提示：一声对不起，快乐我和你。